Informationsdidaktik

Informationsdidaktik ist ein Teilbereich der Didaktik, in welchem der Stellenwert der Beschaffenheit von Information für die Konzept- und Modellbildung des Vermittelns und Lernens in den unterschiedlichen Zusammenhängen von Informationsverarbeitungs- und Wissenvermittlungsprozessen forschend untersucht wird.<ref group="Anm.">Die im ersten Absatz den Artikel einleitende Definition erfolgt in Anlehnung an: Antje Michel: Informationsdidaktik – Skizze eines neuen informationswissenschaftlichen Forschungsfelds. In: Information: Wissenschaft & Praxis. ({{#invoke:URIutil|{{#ifeq:1|1|linkISSN|targetISSN}}|1434-4653|0}}{{#ifeq:1|0|[!] }}{{#ifeq:0|1

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}}) Bd. 67, H. 5/6 (2016), S. 325–330, darin auf S. 326 linke Sp. Mitte. (Download-PDF)</ref> Untersuchungsgegenstand ist jedoch nicht nur der Stellenwert der Beschaffenheit von Information, sondern auch die Form von Information<ref name="Michel_InfDidak_327">Antje Michel: Informationsdidaktik – Skizze eines neuen informationswissenschaftlichen Forschungsfelds. In: Information: Wissenschaft & Praxis. ({{#invoke:URIutil|{{#ifeq:1|1|linkISSN|targetISSN}}|1434-4653|0}}{{#ifeq:1|0|[!] }}{{#ifeq:0|1

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}}) Bd. 67, H. 5/6 (2016), S. 325–330, darin auf S. 327 linke Sp. Mitte (Download-PDF)</ref> und die soziale Situiertheit von Informationsprozessen<ref name="Michel_InfDidak_329">Antje Michel: Informationsdidaktik – Skizze eines neuen informationswissenschaftlichen Forschungsfelds. In: Information: Wissenschaft & Praxis. ({{#invoke:URIutil|{{#ifeq:1|1|linkISSN|targetISSN}}|1434-4653|0}}{{#ifeq:1|0|[!] }}{{#ifeq:0|1

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}}) Bd. 67, H. 5/6 (2016), S. 325–330, darin auf S. 329 linke Sp. (Download-PDF)</ref>. Diesem Untersuchungsanspruch liegt ein Forschungskonzept zugrunde, das der informationswissenschaftlichen Forschung zugeordnet werden kann.

Begriffsbestimmungen, nähere begriffliche Eingrenzungen

Informationsdidaktik analysiert Informationsrecherche und -verarbeitung, Wissensentwicklung und Wissenskommunikation im sozialwissenschaftlich reflektierten Rahmen der unterschiedlichen Wissenskulturen und im pädagogischen Rahmen der jeweiligen Wissensvermittlungsprozesse sowie der hierfür zuständigen Akteure und Institutionen.<ref name="Michel_InfDidak_329" /> Sie trägt zur Differenzierung fachspezifischer Inhalte unter dem Gesichtspunkt der Erweiterung des Wissens über den Informationsprozess bei.<ref name="Michel_InfDidak_329" /> Dazu entwickeln Forscher und Berufspraktiker für die Informationsdidaktik unter diesem Fokus didaktische Modelle und Vermittlungsmethoden auf der Basis von bereits Bestehendem weiter.<ref name="Michel_InfDidak_329" /> Anhand der Informationsdidaktik wird im vorangehend beschriebenen Sinne schließlich evaluiert, inwiefern eine Deckungsgleichheit zwischen Lernziel und Lernerfolg besteht.<ref name="Michel_InfDidak_329" /> Mit den zentralen Arbeitsschwerpunkten der Analyse der formalen Beschaffenheit von Information und der Situiertheit von Informationsprozessen im inter- und transdisziplinären Kontext liegt ein Erkenntnisinteresse der Informationsdidaktik in der Entwicklung einer Systematik von Information,<ref name="Michel_InfDidak_329" /> also der Entwicklung einer planmäßigen Einordnung von Information in abstrakte Klassen.

Die Informationsdidaktik ist eine „im Werden“ begriffene Wissenschaftsdisziplin.<ref>Antje Michel, Maria Gäde, Anke Wittich & Inka Tappenbeck: Informationsdidaktik. In: Rainer Kuhlen, Dirk Lewandowski, Wolfgang Semar, Christa Womser-Hacker ... (Hrsg.): Grundlagen der Informationswissenschaft. (= Reihe Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation). 7., völlig neu gefasste Ausgabe. De Gruyter Saur, Berlin/Boston 2022, ISBN 978-3-11-076895-4, S. 595–601, darin auf S. 599.</ref>

Siehe auch

Literatur

Antje Michel, Maria Gäde, Anke Wittich & Inka Tappenbeck: Informationsdidaktik. In: Rainer Kuhlen, Dirk Lewandowski, Wolfgang Semar, Christa Womser-Hacker ... (Hrsg.): Grundlagen der Informationswissenschaft. (= Reihe Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation). 7., völlig neu gefasste Ausgabe. De Gruyter Saur, Berlin/Boston 2022, ISBN 978-3-11-076895-4, S. 595–601.
Matthias Ballod: Informationsökonomie – Informationsdidaktik. Strategien zur gesellschaftlichen, organisationalen und individuellen Informationsbewältigung und Wissensvermittlung. wbv – W. Bertelsmann Verl., Bielefeld 2007, ISBN 978-3-7639-3426-3.
Ursula Schulz: Informationsdidaktik als bibliothekarische Dienstleistung. In: Laurentius. ({{#invoke:URIutil|{{#ifeq:1|1|linkISSN|targetISSN}}|0175-8152|0}}{{#ifeq:1|0|[!]

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}}) Bd. 10, H. 3 (1993), S. 139–152.

Holger Burckhart: Informationsdidaktik? : Eine medienphilosophische Auseinandersetzung. In: Holger Burckhart, Oliver Fink (Hrsg.): Sprache der Didaktik – Didaktik der Sprache. Festschrift für Hans Messelken. Königshausen & Neumann, Würzburg 2003, ISBN 3-8260-2553-9, S. 18–44.
Franz Zaic: Neue Methoden in der Informationsdidaktik. In: Richild Acobian (Hrsg.): Festgabe für Hans Pinsker zum 70. Geburtstag. VWGÖ, Wien 1979, ISBN 3-85369-390-3, S. 185–198.

Weblinks

Informationsdidaktik. informationsdidaktik.de-Internetportal, ohne Datumsangabe

Anmerkungen

Einzelnachweise