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2024-08-21T07:15:43Z

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Der '''Sprachunterricht''' ist die Anleitung zum Erlernen [[Fremdsprache|fremder Sprachen]] und zum richtigen Gebrauch der [[Muttersprache]].

== Deutschunterricht für Muttersprachler ==
{{Hauptartikel|Deutschunterricht|Deutsch als Fremdsprache}}

In der [[Grundschule]] ([[Volksschule]]) handelt es sich zunächst meist nur um den Unterricht in der Muttersprache. Dieser Unterricht hat das Ziel, die Schüler zu befähigen, die Muttersprache mündlich und schriftlich geläufig und richtig zu benutzen und in ihr Niedergeschriebenes und Gesprochenes zu verstehen. Diese so genannten Deutschstunden umfassen Lesen und die Behandlung von Lesestücken, Übungen im mündlichen Ausdruck und Vortrag, [[Orthographie|orthographische]] und grammatische Erläuterungen und Übungen in schriftlicher Darstellung.

Der Deutschunterricht hat in Bezug auf Grammatik und Rechtschreibung mehrfache Wandlungen durchgemacht. Am Ende des [[18. Jahrhundert|18.]] und Anfang des [[19. Jahrhundert]]s z. B. in den Lehrbüchern von [[Friedrich Philipp Wilmsen|Wilmsen]], [[Theodor Heinsius|Heinsius]], [[Wilhelm Harnisch (Pädagoge)|Harnisch]], [[Karl Christian Friedrich Krause|Krause]] und [[Scholz]] erscheint er vorzugsweise als Denk- und Sprachübung, wobei auf Genauigkeit, Klarheit und Richtigkeit des Ausdrucks Wert gelegt wird. Durch [[Karl Ferdinand Becker (Sprachforscher)|Karl Ferdinand Becker]] wurde das Verständnis der Sprache, insbesondere die klare Erkenntnis der Beziehung der Formen zu den logischen Verhältnissen der Begriffe, als Hauptziel hingestellt. Eingeführt in die Schulen wurde diese Art des Sprachunterrichts besonders durch [[Raimund Jakob Wurst]]s ''Praktische Sprachdenklehre'' (1. Aufl., 1836), die lange Zeit als bester methodischer Leitfaden betrachtet worden ist. Demgegenüber wollten [[Jakob Grimm]], [[Philipp Jakob Völter|Völter]], Bock und andere alle Grammatik in der Muttersprache als die "freie Entfaltung des Sprachvermögens nur störend" ganz aus der Grundschule ferngehalten wissen. Eine vermittelnde Stellung nahmen [[Wilhelm Kellner (Namenforscher)|Wilhelm Kellner]] und Otto ein, die den grammatischen Unterricht für nötig hielten, soweit er zum genaueren Verständnis von Gelesenem, zur Begründung der Rechtschreibung und zum richtigen schriftlichen und mündlichen Ausdruck unmittelbar diente.

== Unterricht von Fremdsprachen ==
Der Unterricht von fremden Sprachen kann grundsätzlich zweierlei Ziele anstreben: einerseits die Fähigkeit zu vermitteln, geläufig zu sprechen und zu schreiben, andererseits das Verständnis der literarischen Produkte der Sprache zu erlangen. Dieses ist meist beim Unterricht der Alten Sprachen, [[Lateinische Sprache|Latein]] und [[Griechische Sprache|Griechisch]] der Fall, jenes gilt eher für [[moderne Sprache]]n, wie [[Englische Sprache|Englisch]] und [[Russische Sprache|Russisch]].

Bei Anfängern, beispielsweise in [[Weiterführende Schule|weiterführenden Schulen]], geschieht dies anfangs meist mit Hilfe von [[Lehrbuch|Lehrbüchern]], die anhand einfacher Texten neue [[Vokabel]]n und [[Redewendung]]en sowie neue [[grammatik]]alische Aspekte der Sprache präsentieren. Das neu Erlernte wird dann separat geübt.

Unterricht für Fortgeschrittene dagegen besteht oft aus der [[Lektüre]] längerer Texte und Diskussion in der jeweiligen Sprache, da das Erlangen aktiver sprachlicher Kompetenz im Mittelpunkt steht. Je nach Ziel handelt es sich bei den Texten um authentische [[Literatur]] oder authentische fachspezifische Texte, wo deren Beherrschung beispielsweise in der Ausbildung von [[Dolmetscher]]n und [[Übersetzer]]n von Bedeutung sind.

Neben der aktiven Beherrschung der Fremdsprache ist vor allem auch das [[Hörverstehen|Hörverständnis]] von Wichtigkeit. Dieses kann mit Hilfe auditiver Medien wie Tonbandkassetten, [[Compact Disc|CDs]] oder durch einen Aufenthalt im Land der Fremdsprache entwickelt werden.

Besonders intensiv ist der Sprachunterricht an Schulen, die einen ''[[Zweisprachiger Unterricht|bilingualen Zweig]]'' anbieten. Dort werden neben dem Sprachunterricht selbst verschiedene Fächer (etwa [[Geographie|Erdkunde]], [[Geschichte]], [[Gemeinschaftskunde]]) teilweise in der Fremdsprache unterrichtet, so dass die Schüler gezwungen sind, die Fremdsprache aktiv zu benutzen, und fachspezifische Vokabeln erlernen können.

Eng verbunden mit dem Erwerb einer Fremdsprache ist die Vermittlung des Wissens über die [[Kultur]] und das Land des fremdsprachigen Volkes. Letzteres erfolgt im Landeskundeunterricht. Interkulturelles Wissen ermöglicht hingegen das Brückenschlagen zwischen Herkunfts- und Zielkultur. Es wird meist in Unterrichtsphasen, die der interkulturellen Kommunikation (IKK) gewidmet sind, vermittelt.

{{Siehe auch|Fremdsprachenunterricht|Methodengeschichte des Fremdsprachenunterrichts|Fremdsprachendidaktik}}

== Neuere Entwicklung ==
Aktuell wurden infolge der [[PISA-Studie]] nicht unumstrittene Forderungen aus dem [[Bundesministerium für Bildung und Forschung]] laut, spielerischen Fremdsprachenunterricht schon für [[Schüler]] staatlicher [[Grundschule]]n oder [[Kind]]er in [[Kindergarten|Kindergärten]] anzubieten, wie es an Privatschulen, etwa [[Waldorfschule]]n, teilweise möglich ist. Mittlerweile kann man in einer Reihe von deutschen Bundesländern bereits ab der 1. Grundschulklasse Englisch oder Französisch lernen. Manche Experten gehen allerdings davon aus, dass dieser Unterricht keine Vorteile bringt, da die Erwartungen, die man sich von einem solchen Sprachunterricht für die spätere fremdsprachliche Entwicklung des Schülers erhofft, nicht automatisch eintreten, wie man es etwa bei Kindern erwarten kann, die im familiären Umfeld zweisprachig aufwachsen.

== Siehe auch ==
* [[Englischunterricht]]
* [[Spracherwerb]]
* [[Sprachreise]]
* [[Film-based Language Teaching]]
* [[Stimmliches Lernen]]

== Weblinks ==
{{Wiktionary}}

{{Normdaten|TYP=s|GND=4056505-1}}

[[Kategorie:Sprachunterricht| ]]

Sprachunterricht - Versionsgeschichte

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