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2025-08-01T10:28:37Z

Informationstechnologie und die „Revolution des Lernens“

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[[Datei:Papert.jpg|mini|Seymour Papert (2006)]]
'''Seymour Papert''' (* [[29. Februar]] [[1928]] in [[Pretoria]], [[Südafrika]]; † [[31. Juli]] [[2016]] in [[Blue Hill (Maine)|Blue Hill]], [[Maine]])<ref>{{Internetquelle |url=https://www.britannica.com/biography/Seymour-Papert |titel=Seymour Papert |werk=britannica.com |hrsg=[[Encyclopædia Britannica]] |abruf=2024-02-24 |sprache=en}}</ref> war ein [[Vereinigte Staaten|amerikanischer]] [[Mathematiker]] und [[Psychologe]] südafrikanischer Herkunft. Er war Professor für [[Mathematik]] und [[Erziehungswissenschaft]]en am [[Massachusetts Institute of Technology]].

== Leben ==
Geboren und aufgewachsen in Südafrika, engagierte Papert sich aktiv in der dortigen Anti-[[Apartheid]]-Bewegung.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.media.mit.edu/events/lecture-papert.html |titel=BIOS: Seymour Papert |werk=media.mit.edu |hrsg=[[Massachusetts Institute of Technology|MIT]] Media Lab |datum=2002 |abruf=2024-02-24 |sprache=en}}</ref><ref>{{Internetquelle |autor=Detlef Borchers |url=https://www.heise.de/news/Ein-Computer-darf-niemals-ein-Statussymbol-sein-zum-Tode-von-Seymour-Papert-3283379.html |titel=Ein Computer darf niemals ein Statussymbol sein – zum Tode von Seymour Papert |werk=heise.de |hrsg=[[heise online]] |abruf=2024-02-24}}</ref> 1952 wurde er an der [[University of Witwatersrand]] promoviert. Von 1954 bis 1958 setzte er sein Mathematik-Studium an der [[Universität Cambridge]] in [[Vereinigtes Königreich|Großbritannien]] fort und erhielt 1959 einen zweiten [[Ph.D.]]<ref>{{MathGenealogyProject|id=20656|name=Seymour Aubrey Papert}} abgerufen am 6. September 2024.</ref>

Von 1958 bis 1963 arbeitete er eng mit dem [[Erziehungswissenschaften|Erziehungswissenschaftler]] [[Jean Piaget]] an der [[Universität Genf]] in der [[Schweiz]] zusammen. Papert war weithin anerkannt als bekanntester und erfolgreichster Schüler Piagets. Piaget sagte einmal: „Niemand versteht meine Ideen so gut wie Papert.“

Ab 1963 war er Mitarbeiter am Massachusetts Institute of Technology und begründete zusammen mit [[Marvin Minsky]] das [[MIT Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory|Artificial Intelligence Lab am MIT]]. Papert befasste sich intensiv mit dem Thema Kinder und [[Computer]] und entwarf 1967 mit [[Daniel G. Bobrow]], Wally Feurzeig und [[Cynthia Solomon]] die [[Programmiersprache]] [[Logo (Programmiersprache)|Logo]].<ref>{{Internetquelle |url=https://www.youtube.com/watch?v=NY4fN8KDrjA |titel=CrossRoads 2018 {{!}} Cynthia Solomon Keynote - Seymour Papert Memorial Lecture |werk=YouTube.com |sprache=en |abruf=2024-02-24}}</ref>

Ab den 1970er Jahren veröffentlichte er eine Reihe von Artikeln und Büchern über Erziehung, Lernen, Denken, [[Artificial Intelligence]] und Mathematik.

Im Jahre 1985 war er zusammen mit [[Nicholas Negroponte]] Begründer des [[MIT Media Lab]] und führte dort das ''Media Arts and Science Program'' durch.

== Informationstechnologie und die „Revolution des Lernens“ ==
Papert stellte aufgrund seiner Forschungen fest, dass sich in den letzten Jahrzehnten in fast allen gesellschaftlichen Bereichen wie Medizin, Verkehr, Telekommunikation ein radikaler Wandel vollzogen habe, dieser aber nicht in der Institution Schule vollzogen worden sei. Die Einbindung neuer Kommunikationsformen und Formen der Zusammenarbeit werde im Unterricht überwiegend nicht angewandt. Bestimmend sei immer noch der klassische „Frontalunterricht“.

Damit habe das System Schule „die systemimmanente Tendenz, Kinder unselbständig zu machen.“<ref>Papert: Revolution des Lernens, Seite 49</ref>. Kindern werde nicht geholfen, wenn das Lernen lediglich darin bestehe, zum richtigen Zeitpunkt die richtigen Antworten zu geben. Dieses Verfahren nehme ihnen die Freude am Lernen.<ref>Papert: Die vernetzte Familie, Seite 52</ref>

Es sei folglich ein Wandel in der Institution Schule erforderlich. Dieser Wandel müsse radikal und schleichend zugleich sein. Er sei radikal, weil man nach Abschluss des Umwandlungsprozesses, in einem Vorher-jetzt-Vergleich, feststellen werde, dass Methoden und Formen der Didaktik sich durch den Einsatz von Computertechnologie umfassend verändert haben. Er sei aber auch schleichend, da der Veränderungsprozess aufgrund gesellschaftlicher Anpassungsprozesse insgesamt nur sehr langsam vorangehe. „Ein radikaler Wandel eines Systems kann nur durch langsame organische Entwicklung und in enger Übereinstimmung mit der gesellschaftlichen Entwicklung erfolgen.“<ref>Papert, Revolution des Denkens, Seite 52</ref>

Papert war ein Vertreter der [[Konstruktivistische Didaktik|konstruktivistischen Lerntheorie]], forderte also eine Schule, welche die kreative Entfaltung von Schülern wie Lehrern im Rahmen des Unterrichts bedingt. Als Instrument für diese kreative Wissenserschließung bietet sich die umfassende Integration von Informations- und Computertechnologie in den Unterricht an. Dabei soll ein mündiger Umgang mit Technologie im Rahmen des Unterrichts erfolgen, der die Lernmotivation der Schüler fördert und das Bildungsniveau auf lange Sicht anhebt.

Papert prägte den Begriff des [[Konstruktionismus]], einer Lerntheorie, die das aktive Konstruieren als effiziente Lernmethode betont. Dieses [[Situiertes Lernen|situierte Lernen]] ermöglicht die Rekonstruktion des Gelehrten und nachfolgend eigenes Konstruieren durch den Schüler. Das Lernen ist eingebettet in den situativen Kontext und ermöglicht eine vollkommen andere, hochwertigere Qualität des Lernens.

Das Kind soll somit als Subjekt seiner Lernprozesse angesehen werden. Damit muss man den Kindern „früh altersgemäße, d. h. (nach Piaget) konkret-operative Zugangsmöglichkeiten zu den neuen Techniken eröffnen, Zugangsmöglichkeiten, die nicht der Lehrer auf ein genau definiertes Ziel hin vorherbestimmt, sondern die von den Kindern im Rahmen selbstbestimmter Lernprozesse erobert und erschlossen werden sollen.“<ref>Papert, Revolution des Lernen, Seite 8</ref>

== Mitwirkung am Projekt „100-Dollar-Laptop“ ==
Papert war als Berater im Rahmen des gemeinnützigen Projekts [[100-Dollar-Laptop]] für Schüler engagiert. Der Schülerlaptop wird insbesondere für den Unterricht in den Entwicklungs- und Schwellenländer entwickelt, um die [[digitale Spaltung]] in der Welt zu vermindern.<ref>{{Internetquelle |url=http://laptop.org/people.en_US.html |titel=People – Advisors – Seymour Papert |werk=laptop.org |hrsg=[[One Laptop per Child]] |sprache=en |archiv-url=https://web.archive.org/web/20071011094751/http://laptop.org/people.en_US.html |archiv-datum=2007-10-11 |abruf=2024-02-24}}</ref>

== Schriften ==
* ''Mindstorms. Children, Computer and Powerful Ideas'', Basic Books, New York, 1980, ISBN 0-465-04674-6
* ''Perceptrons'', MIT-Press, 1988
* ''Die vernetzte Familie'', Kreuz-Verlag 1998, ISBN 3-7831-1638-4
* ''Revolution des Lernens'', Heise-Verlag 1994, ISBN 3-88229-041-2
* ''Trauen wir uns, die Bruchrechnung abzuschaffen? Ein Lackmustest für die Anhänger der Bildungstechnologie'', in: Hartmut Mitzlaff (2007, Hg.), ''Internationales Handbuch: Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur'', Schneider Verlag, Hohengehren, ISBN 978-3-8340-0142-9, S. 19–29

== Literatur ==
* Gary S. Stager: ''Seymour Papert (1928–2016). Father of educational computing.'' In: ''[[Nature]].'' Band 537, Nr. 7620, 2016, S. 308, [[doi:10.1038/537308a]]

== Weblinks ==
{{Commonscat}}
{{Wikiquote}}
* Private Homepage von [http://www.papert.org/ Seymour Papert]
* {{DNB-Portal|136174604}}
* [https://www.youtube.com/watch?v=FQCZa8MyWIg Auszug aus einem Interview mit Seymour Papert] im Rahmen des Projekts „One Laptop per Child“ auf [[YouTube]]
* Perspektive89.com: [https://perspektive89.com/lerntheorien-und-neuere-kognitionswissenschaftliche-erkenntnisse-implikationen-fur-den-unterricht/ „Lerntheorien und neuere kognitionswissenschaftliche Erkenntnisse: Implikationen für den Unterricht“]
* [https://beat.doebe.li/bibliothek/p00192.html Seymour Papert in Beats Biblionetz] mit Zitaten und Bibliographie
* Scratch-Wiki.info: [https://de.scratch-wiki.info/wiki/Geschichte_und_Zukunft_erziehungsorientierter_Programmiersprachen Geschichte und Zukunft erziehungsorientierter Programmiersprachen]
* [https://zbmath.org/authors/papert.seymour-a Seymour Aubrey Papert] in der Datenbank [[zbMATH]]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=p|GND=136174604|LCCN=n/80/24549|NDL=00452102|VIAF=66471927}}

{{SORTIERUNG:Papert, Seymour}}
[[Kategorie:Mathematiker (20. Jahrhundert)]]
[[Kategorie:Neuroinformatiker]]
[[Kategorie:Erziehungswissenschaftler]]
[[Kategorie:Person (Künstliche Intelligenz)]]
[[Kategorie:Hochschullehrer (Massachusetts Institute of Technology)]]
[[Kategorie:Sachbuchautor (Pädagogik und Psychologie)]]
[[Kategorie:Literatur (Englisch)]]
[[Kategorie:Essay]]
[[Kategorie:Apartheidgegner]]
[[Kategorie:Südafrikanischer Emigrant in den Vereinigten Staaten]]
[[Kategorie:Südafrikaner]]
[[Kategorie:US-Amerikaner]]
[[Kategorie:Geboren 1928]]
[[Kategorie:Gestorben 2016]]
[[Kategorie:Mann]]
[[Kategorie:Absolvent der Universität Genf]]

{{Personendaten
|NAME=Papert, Seymour
|ALTERNATIVNAMEN=Papert, Seymour Aubrey
|KURZBESCHREIBUNG=US-amerikanischer Mathematiker und Erziehungswissenschaftler südafrikanischer Herkunft, Begründer der Artificial Intelligence Lab am MIT
|GEBURTSDATUM=29. Februar 1928
|GEBURTSORT=[[Pretoria]], Südafrika
|STERBEDATUM=31. Juli 2016
|STERBEORT=[[Blue Hill (Maine)|Blue Hill]], USA
}}

Seymour Papert - Versionsgeschichte

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