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2026-03-16T05:24:02Z

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[[Datei:Schild Deutsches Schul-Land-Heim.jpg|mini|Altes VDS-Logo]]
Ein '''Schullandheim''' ist in Deutschland ein [[Außerschulischer Lernort|schulergänzender Lernort]], an dem [[Schüler]] und [[Lehrer]] in Form einer [[Landschulwoche]] vertiefend an lehrplanbezogenen Inhalten arbeiten können. In solchen pädagogischen Einrichtungen vollziehen sich Erziehung und [[Unterricht]] in besonderer Form. Häufig wird ein großer Teil der Zeit mit [[Wandern]] verbracht.

Schullandheime sind zu unterscheiden von [[Landschulheim]]en bzw. Landerziehungsheimen, die eigene Schulsysteme in Vollzeit darstellen und meist als [[Internat]]e geführt werden.

== Geschichte ==
[[Datei:Schullandheim winterburg hausansicht.jpg|mini|180px|Schullandheim Winterburg]]
[[Datei:Hamburger Schulverein Finkenau 001.jpg|mini|180px|Sitz der „Arbeitsgemeinschaft Hamburger Schullandheime e. V.“]]

Die ersten Schullandheime entstanden im Rahmen der [[Jugendbewegung]] und der [[Reformpädagogik]] bereits vor dem [[Erster Weltkrieg|Ersten Weltkrieg]].<ref>Klaus Kruse: ''Geschichte der Schullandheimbewegung'', in: Pädagogik im Schullandheim, Regensburg 1975, Seiten 11–106</ref> Die Einweihung des Hauses ''Junghorst'' am 1. Oktober 1913 in [[Hoisdorf]] bei Hamburg gilt als Beginn der Schullandheimpädagogik.<ref>Klaus Kruse: ''Geschichte der Schullandheimbewegung'', in: Pädagogik im Schullandheim, Regensburg 1975, Seite 21</ref>

Ihre Blütezeit hatte die Bewegung in den Jahren 1925 bis 1933. Rudolf Nicolai organisierte die Schullandheimbewegung im Allgemeinen und schaffte das Schullandheim [[Jöhstadt]]. Seit 1923 nutzte dies das [[Realgymnasium]] in [[Annaberg-Buchholz|Annaberg]]. Darüber hinaus leitete Nicolai die Fachgruppe Schullandheim im Sächsischen Philologenverein sowie die Arbeitsgemeinschaft sächsischer Schullandheime. Auf der Tagung zum Thema „Das Landheim“, organisiert im Oktober 1925 vom Berliner [[Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht]], hielt er das Hauptreferat zur Bilanz der Schullandheimbewegung. Zugleich wurden hier die Schullandheime im ''Reichsbund der deutschen Schullandheime'' e. V. zusammengeschlossen, zu dessen ersten Vorsitzenden Nicolai gewählt wurde. Er trat im Mai 1933 der [[NSDAP]] bei. Während sich der Reichsbund 1934 selbst aufgelöst hatte, konnte er noch bis Oktober 1935 sein Ehrenamt als Sachbereichsleiter für die Schullandheime ausüben.<ref>{{Internetquelle |autor=Andreas Pehnke |url=http://saebi.isgv.de/biografie/Rudolf_Nicolai_(1885–1970) |titel=Biografie von Rudolf Nicolai |werk=Sächsische Biografie |hrsg=Institut für Sächsische Geschichte und Volkskunde e. V. |datum= |abruf=2019-07-22}}</ref>

Der [[Nationalsozialismus]] versuchte die Bewegung für seine Zwecke zu vereinnahmen, einige Schullandheime wurden in den [[NS-Lehrerbund]] eingegliedert. 1939 gab es im Deutschen Reich 378 Schullandheime. Der [[Zweiter Weltkrieg|Zweite Weltkrieg]] führte zu einem Einbruch, verbunden mit umfangreicher Zweckentfremdung. Bei der [[Gründung der Bundesrepublik Deutschland]] gab es auf deren Gebiet nur noch rund 110 Standorte. Ihre Zahl stieg im Rahmen des Wiederaufbaus bis 1975 auf 360.

Im ''Verband Deutscher Schullandheime e. V.'' sind gegenwärtig rund 250 Schullandheime organisiert. Außerdem vertritt der Verband ihre Belange in wirtschaftlicher, rechtlicher und pädagogischer Hinsicht. Er hat 13 Landesverbände und ist Mitglied des [[Der Paritätische Wohlfahrtsverband|Paritätischen Wohlfahrtsverbandes]].

Der Verband hat einen „Qualitätsleitfaden“ entwickelt, der alle Kriterien eines optimalen Schullandheimbetriebs detailliert definiert. Schullandheime können sich anhand dieses Leitfadens einer [[Zertifizierung]] unterziehen, die die Qualität der geprüften Einrichtung bescheinigt. Die Zertifizierung soll Pädagogen einen Überblick bei der Auswahl eines qualitätsvollen Schullandheims geben.

Jährlich fahren über 1,2 Millionen Schüler während der Schul-/Unterrichtszeit in die Schullandheime.

== Aufenthaltsziele ==
[[Datei:Wuelzburg-panorama.jpg|mini|300px|Die Festung [[Wülzburg]], Bayerns erstes Schullandheim]]
Ein Aufenthalt in einem Schullandheim ist ein Angebot für Klassen aller Schulformen und aller Altersstufen. Darüber hinaus stehen Schullandheime auch allen anderen schulischen Gruppen, wie zum Beispiel Kursen, Arbeitsgemeinschaften, Sportgruppen oder [[Schülervertretung]]en zur Verfügung.

Lernen und Leben sollen hier ohne die organisatorischen Zwänge von Schule als Einheit erlebt werden und insgesamt belebend auf die sozialen Bedingungen und das Lernklima in den [[Schulklasse|Klassen]] wirken. Schullandheimaufenthalte gehören zum Bildungs- und [[Erziehungsauftrag]] der Schule.

== Pädagogisches Konzept ==
[[Datei:Wegscheide eingang.jpg|mini|180px|Frankfurter ''[[Schullandheim Wegscheide]]'' bei [[Bad Orb]] (Eingangsbereich)]]
Schullandheime befinden sich häufig in naturnaher Umgebung. Durch Lage und Ausstattung bedingt haben sie unterschiedliche Profile. Auf solch einer Klassenfahrt findet oft [[Unterrichtsfach|Fächer]] übergreifender Unterricht mit Vermittlung ganzheitlicher Zusammenhänge statt. Es bietet sich mehr Zeit für Gespräche. Durch Erfahrungen in Gruppensituationen, Erlebnisse und soziale Dienste soll für Neues und Ungewohntes sensibilisiert werden. Man kann Stärken und Schwächen anderer kennenlernen. Dabei ist ein besseres Verhältnis unter den Schülern und zu den Lehrern ein Ziel. Außerdem bietet sich bei den Aufenthalten die Möglichkeit, die Region – Landschaft, Natur, Kultur, Wirtschaft und Menschen – kennenzulernen.

Der Aufenthalt in einem Schullandheim ist eine „besondere pädagogische Situation“.<ref>Gerhard Kochansky: ''Theorie der Schule – Theorie des Schullandheimes'', in: ''Pädagogik im Schullandheim'', Regensburg 1975, Seiten 109–148</ref> Aufgrund der Größe eines Landheims ist hier auch die überregionale Begegnung verschiedener Klassen und Altersstufen möglich.

== Weitere Funktionen ==
[[Datei:Spohns-Haus 1.jpg|mini|Ökologisches Schullandheim ''[[Spohns Haus]]'' in [[Gersheim]]]]
In Schullandheimen finden auch Fortbildungen und Seminare zur politischen und ökologischen Bildung sowie internationale Begegnungen statt. Auch pädagogische Konzepte mit Beratungen werden angeboten.

Außerdem werden Schullandheime insbesondere auch an Wochenenden und in den Ferienzeiten vielfach von außerschulischen Gruppen und Vereinen belegt, z. B. von Kinder-/Jugend- oder Sport- und Musikgruppen, Kindergärten und Horten, Selbsthilfegruppen sowie kirchlichen Gruppen.

== Literatur ==
* Pädagogik im Schullandheim, herausgegeben vom ''Verband Deutscher Schullandheime'', Regensburg 1975

== Weblinks ==
{{Commonscat|Schullandheime}}
{{Wiktionary}}
* [http://www.schullandheim.de/ Verband Deutscher Schullandheime]
* [https://www.schullandheim-bayern.de/wp-content/uploads/2017/05/heimverzeichnis.pdf Übersicht über die bayerischen Schullandheime]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=s|GND=4053519-8}}

[[Kategorie:Schulische Organisation (Deutschland)]]
[[Kategorie:Reformpädagogik]]
[[Kategorie:Jugendarbeit]]
[[Kategorie:Didaktik]]
[[Kategorie:Unterricht]]

Schullandheim - Versionsgeschichte

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