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{{Dieser Artikel|behandelt die Leistungsfeststellung. Zum Begriff des Messwesens siehe [[Prüfen]]. Zu Werktiteln siehe [[Die Prüfung]].}}
[[Datei:Baldung einhorn.jpg|mini|[[Hans Baldung]]: Examen im [[Katechismus]], 1516.]]
[[Datei:Albert Anker - Das Schulexamen.jpg|mini|[[Albert Anker]]: ''Das Schulexamen'' (Öl auf Leinwand, 1862, Kunstmuseum Bern)]]
Eine '''Prüfung''' ist ein Verfahren, bei dem Kenntnisse oder [[Fertigkeit]]en, allgemein eine [[Leistungsbeurteilung (Schule)|Leistung]], durch bestimmte Aufgabenstellungen oder Fragen festgestellt werden. Im übertragenen Sinne bedeutet ''Prüfung'' auch „schweres Leid“.<ref name="DWDS">[http://www.dwds.de/?qu=Pr%C3%BCfung&view=1 ''Prüfung''] in [[DWDS]], abgerufen am 6. November 2012</ref> Der Duden verzeichnet die übertragenen Bedeutungen „schicksalhafte Belastung“ und im Sport „Wettbewerb, der bestimmte hohe Anforderungen stellt“.<ref>[https://www.duden.de/rechtschreibung/Pruefung ''Prüfung''] in duden.de, abgerufen am 6. November 2012</ref>

== Etymologie ==
Das Verb ''prüfen''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.duden.de/rechtschreibung/pruefen |titel=prüfen ▶ Rechtschreibung, Bedeutung, Definition, Herkunft {{!}} Duden |sprache=de |abruf=2025-10-21}}</ref> leitet sich ab von [[Mittelhochdeutsche Sprache|mittelhochdeutsch]] ''prüeven, brüeven'' „wahrnehmen, erwägen, beweisen, berechnen, bewirken“ (12. Jahrhundert)<ref>{{Literatur |Titel=prüfen |Sammelwerk=Wiktionary |Datum=2025-08-02 |Online=https://de.wiktionary.org/w/index.php?title=prüfen&oldid=10355768 |Abruf=2025-10-21}}</ref>. Aufgrund der [[Diphthongierung]] (mittelhochdeutsch ''prüeven,'' [[Präteritum|Prät.]] ''pruovte'') ist trotz der späten Bezeugung eine frühe Entlehnung aus [[Vulgärlatein|vulgärlateinisch]] *''prōvāre'' anzunehmen; vgl. [[Altfranzösische Sprache|altfranzösisch]] ''prover'' „beweisen, erproben“, französisch ''prouver'' „beweisen“. Voraus liegt lateinisch ''probāre'' „prüfen, untersuchen, für geeignet erachten“ (zu lateinisch ''probus'' „gut, tüchtig“)<ref>{{Internetquelle |autor=Konradin Medien GmbH Leinfelden-Echterdingen |url=https://www.wissen.de/wortherkunft/pruefen |titel=Woher kommt prüfen {{!}} Wortherkunft von prüfen {{!}} wissen.de |sprache=de |abruf=2025-10-21}}</ref>. Im deutschen Sprachgebrauch bezeichnet das Verb prüfen sowohl das Testen auf Richtigkeit, Qualität oder Wissen als auch das Überprüfen nach festgelegten Kriterien.

''Prüfung'' geht zurück auf mittelhochdeutsch ''prüevunge'' „Erprobung, Beweisführung, Bewährung, Ausrüstung“.<ref name="DWDS" /> Verwandt sind [[Englische Sprache|englisch]] ''prove'' und ''proof.'' Das heutige Substantiv Prüfung<ref>{{Literatur |Titel=Prüfung |Sammelwerk=Wiktionary |Datum=2025-10-01 |Online=https://de.wiktionary.org/w/index.php?title=Prüfung&oldid=10405994 |Abruf=2025-10-21}}</ref> ist vom Stamm des Verbs prüfen mit dem Ableitungsmorphem -ung gebildet und bezeichnet eine Handlung des Überprüfens oder eine formalisierte Abfrage von Wissen oder Fähigkeiten.
== Begriffe ''Prüfung'' und ''Examen'' ==
=== Prüfung ===
[[Datei:Bundesarchiv Bild 102-11344, Intelligenzprüfung schulentlassener Mädchen.jpg|mini|Eignungsprüfung von schulentlassenen Mädchen für den Beruf einer [[Stenotypist]]in 1931]]
[[Datei:Test (student assessment).jpeg|mini|[[Hochschulprüfung]] an der [[Universität Wien]] (2005)]]
Prüfungen sind arrangierte Situationen, in denen bestimmte Leistungsvollzüge provoziert werden, um diesen zugrundeliegende [[Fähigkeit (Psychologie)|Fähigkeiten]], Wissen, Können und Dispositionen durch Messung oder, wo diese nicht möglich ist, durch Bewertung möglichst objektiv festzustellen und in einem Prüfungszeugnis zu bescheinigen. Vom Ergebnis dieser Leistungsfeststellung wird ein Aussagewert über spätere (mögliche) Leistungen erwartet. Häufig ist die Vergabe von Berechtigungen und Aufstiegsmöglichkeiten an sie geknüpft. Prüfungen sollen aber auch informierend und aufklärend auf Lehrende und Lernende zurückwirken.

Unterschieden werden Aufnahme-, Zugangs-, Eignungs- und Abschlussprüfungen (als Zwischenprüfung auch bei Erreichen von Zwischenzielen), z. B. Gehilfen-, Gesellen-, Meister-, Diplom-, Doktorprüfungen etc. Die Problematik der Prüfungen liegt in ihrem punktuellen Charakter (Augenblicksleistung), in der grundsätzlichen Fragwürdigkeit ihres Vorhersagewertes, in subjektiver und/oder nicht-standardisierter Bewertung der Prüfungsleistung und in den mit Prüfungen häufig verbundenen psychischen [[Stress]]situationen. Um diese Probleme zu überwinden, werden für schriftliche Examensarbeiten motivierendes Betreuerverhalten und standardisierte analytische Bewertungsschemata<ref>Vgl. Hans-Otto Schenk: ''Die Examensarbeit. Ein Leitfaden für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler.'' Göttingen 2005, ISBN 3-8252-2657-3, S. 187 ff.</ref> vorgeschlagen. Der Stressreduzierung dienen auch gleitende Prüfungen, die Leistungen mehr im Längsschnitt erfassen.

=== Examen ===
''Examen,'' Mehrzahl ''Examina,'' ist ein [[Latein|lateinisches]] Fremdwort: ''examen'' „Prüfung“, zusammengezogen aus ''exagimen,'' eigentlich „das Hinausgeführte, Hinausgetriebene, das [[Zünglein an der Waage]]“.<ref>Ursula Hermann: ''Knaurs Etymologisches Lexikon.'' München 1982. S. 146.</ref> Ableitungen sind ''Examinand'' (Prüfling) und ''Examinator'' (Prüfer).

Es handelt sich meistens um eine schriftliche und mündliche Prüfung zum Nachweis eines bestimmten Kenntnis- und Wissensstandes. Bei Hochschulexamina bestehen die schriftlichen Prüfungen in der Regel aus fachbezogenen [[Klausur (Prüfung)|Klausuren]] und einer Examensarbeit (z. B. [[Diplomarbeit|Diplom-]], [[Magisterarbeit|Magister-]], [[Bachelorarbeit|Bachelor]] oder [[Masterarbeit]]). Voraussetzung zum Ablegen eines Examens ist die Absolvierung eines vorgeschriebenen Studienganges. Schriftliche Abschlussarbeiten eines ordentlichen Studiums werden regelmäßig von einem Hochschullehrer vergeben, betreut und bewertet.

Wenn das Examen nicht durch eine Hochschule abgelegt wird, sondern von staatlicher Stelle aus vergeben wird, spricht man in Deutschland von einem [[Staatsexamen]]. Dieses kommt in den Fächern [[Rechtswissenschaft]] und [[Verwaltungswissenschaft]], [[Lehramt]], [[Medizin]] und [[Pharmazie]] zur Anwendung. Neben dem Staatsexamen gibt es unter anderem das [[Theologisches Examen|theologische Examen]] als Abschlussprüfung des Theologiestudiums sowie das [[Konzertexamen]] als Abschlussprüfung eines Aufbaustudiengangs an einer Musikhochschule.

== Funktion von Prüfungen ==
Nach [[Thomas Tinnefeld]] lassen sich drei Funktionen von Prüfungen unterscheiden:<ref>Thomas Tinnefeld: ''Prüfungsdidaktik.'' Shaker, Aachen 2002.</ref>
* diagnostische Prüfungen
* prognostische Prüfungen
* Selektionsprüfungen

Die ''diagnostischen Prüfungen'' setzen sich zum Ziel, anhand einer [[Stichprobe]] aus dem Wissensinventar des Prüflings eine Aussage über dessen aktuelle [[Fachkompetenz|Kompetenz]] auf dem geprüften Sachgebiet abzuleiten und diese zu zertifizieren. Typische diagnostische Prüfungen sind Zwischenprüfungen und Abschlussprüfungen.

Die ''prognostischen Prüfungen'' hingegen leiten aus der erhobenen Stichprobe eine Aussage über den noch zu erwartenden Erfolg bei der weiteren Ausbildung des Prüflings ab. Die Prüfungsaufgaben müssen deshalb geeigneterweise auch so formuliert sein, dass sie Aussagen über eine Entwicklungsprognose zulassen. Prognostische Prüfungen sind somit typische ''Aufnahme-'' und ''Übergangsbeurteilungen.''

''[[Selektionsprüfung]]en'' hingegen testen negativ das fehlende Wissen eines Prüflings und ignorieren dabei dessen möglicherweise bestehende spezifische Kompetenz. Sie geben keinerlei Kompetenzbeschreibung, sondern suchen gezielt nach Kandidaten zur Auslese. Sie sind eigentlich keine Prüfungen im Sinne des Begriffs, sondern bloße [[Auswahlinstrument]]e. Selektionsprüfungen sind somit ein Mittel zur Kandidatenauswahl bei Ressourcenknappheit. Auch ein [[Quiz|Bildungsquiz]] ist ein typisches Beispiel für eine Selektionsprüfung.

== Prüfungsformen ==
Unabhängig von der Funktion der Prüfung, können Prüfungen in unterschiedlichen Formen durchgeführt werden. Grundsätzlich unterscheidet man<ref>{{Literatur |Autor=Willy Obrist, Christoph Städeli |Titel=Wer lehrt, prüft: aktuelle Prüfungsformen konkret |Reihe=Pädagogik |Auflage=2. Aufl |Verlag=h.e.p.-Verl |Ort=Bern |Datum=2003 |ISBN=3-905905-97-3}}</ref>:

* Praktische Prüfungen
* Mündliche Prüfungen
* Schriftliche Prüfungen
** [[Multiple Choice|Wahlantwortverfahren]]
** Schriftlich strukturierte Prüfungen
Die Unterscheidung zwischen mündlichen und schriftlichen Prüfungsformen liegt vor allem in der Art der Leistungsdarstellung, der Flexibilität des Prüfungsverlaufs und den überprüfbaren [[Kompetenz (Pädagogik)|Kompetenzen]]<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-wuerzburg.de/lehre/lehren/pruefen/pruefungsformen-und-arten/ |titel=Prüfungsformen und -arten - Lehre |abruf=2025-10-20}}</ref>. Mündliche Prüfungen finden als Gespräch statt und können als Einzel- oder Gruppenprüfungen durchgeführt werden. Diese Form erlaubt es, Denkprozesse, Argumentationsweisen und Transferfähigkeiten sichtbar zu machen. Mündliche Prüfungen überprüfen neben [[Fachwissen]] häufig auch kommunikative und soziale Kompetenzen. Typische Formate sind [[Kolloquium|Kolloquien]], Präsentationen oder Verteidigungen wissenschaftlicher Arbeiten.

Schriftliche Prüfungen erfolgen in standardisiert über die Bearbeitung von Aufgaben mit Papier oder digitaler Eingabe. Sie dienen dazu, Wissen, Verständnis, Problemlösefähigkeit und schriftliche Ausdrucksfähigkeit zu erfassen. Die Bewertungskriterien sind meist stärker vereinheitlicht, was eine gute Vergleichbarkeit ermöglicht. Beispiele sind Klausuren, Essays oder Multiple-Choice-Tests.

== Prüfungsmethoden ==
[[Datei:E-examination 05.02.2013 fu berlin.jpg|mini|[[Online-Assessment|Computergestützte Semesterabschlussprüfung]] an der [[Freie Universität Berlin|Freien Universität Berlin]] (2013)]]Neben konventionellen papierbasierten Prüfungsformen gelangen im [[Schulunterricht]], an Hochschulen oder bei [[Zertifizierungsprüfungen]] in der beruflichen Weiterbildung zunehmend elektronische, [[Digitale Prüfung|digitale]] bzw. [[Online-Assessment|computergestützte Prüfungen]]<ref>{{Internetquelle |url=https://hochschulforumdigitalisierung.de/news/blickpunkt-digitale-kompetenzorientierte-pruefungen/ |titel=Neuer Blickpunkt: Good Practices - Digitale kompetenzorientierte Prüfungen |werk=Hochschulforum Digitalisierung |sprache=de-DE |abruf=2025-10-21}}</ref><ref>{{Internetquelle |url=https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_Whitepaper_Digitale_Pruefungen_Hochschule.pdf |titel=HFD Whitepaper Digitale Pruefungen Hochschule |werk=Hochschulforum Digitalisierung |format=PDF |sprache=de-DE |abruf=2025-10-21}}</ref> wie zum Beispiel [[E-Portfolio]]s zum Einsatz.

Elektronische Prüfungstools lassen verschiedene Nutzungsformen zwischen Zugangs- und Einstufungstests, dem Self-Assessment von Lernenden sowie regulären Lernerfolgskontrollen zu.

Im Bereich mündlicher Prüfungsformen existiert als digitale Variante die weniger stark verbreitete Videoprüfung sowie an Hochschulen in modularisierten Studiengängen das [[Referat (Vortrag)|Referat]].<ref>Lukas C. Gundling: ''[https://www.zlvr.de/app/download/7505259181/ZLVR+-+Online+4+-+2018.pdf?t=1542356687 Das Referat als mündliche Prüfung],'' in: ''[[Zeitschrift für Landesverfassungsrecht und Landesverwaltungsrecht]]'' (ZLVR), 4/2018, S. 131ff.</ref>

== Einsatzgebiete von Prüfungen als Leistungsnachweis etc. ==
* Prüfung von Personen zur Feststellung von Kenntnissen, Leistungen, Fähigkeiten:
** An Hochschulen: [[Klausur (Prüfung)|Klausuren]], [[Zwischenprüfung (Hochschulstudium)|Zwischenprüfungen]], [[Staatsexamen]], in der Regel rechtlich durch eine [[Prüfungsordnung (Deutschland)|Prüfungsordnung]] geregelt
** An Schulen: schriftliche [[Klassenarbeit]]en, [[Mündliche Leistung|mündliche Leistungen]], [[Gruppenarbeit (Didaktik)|Gruppenarbeiten]], [[Abitur]]/[[Matura]] (siehe auch [[Leistungsbeurteilung (Schule)|Leistungsbeurteilung an Schulen]])
** Im Berufsleben: [[Gesellenprüfung]], [[Meisterprüfung]]
* Prüfung von Dingen zur Feststellung normgerechter bzw. vorgegebener Eigenschaften: [[Materialprüfung]], [[Kalttest]]
* Prüfungen von Prozessen und Abläufen (siehe auch [[Audit]]) zur Feststellung ihrer [[Wirtschaftlichkeit|Effizienz]] und [[Effektivität]] oder ihrer Übereinstimmung mit einem Regelwerk (zum Beispiel bei der [[Zertifizierung]])
* In der [[Literaturwissenschaft]] bedeutet Prüfung (auch Examination) im Speziellen die (zeilenweise) Prüfung und Auswahl verschiedener [[Lesart]]en
* Prüfung (im Sinne der [[Organisationslehre]]) ist eine nicht laufende Überwachung, die aber nicht periodisch, sondern situationsbedingt oder fallweise erfolgt.
* In der Finanzberichterstattung: [[Wirtschaftsprüfung]]

== Digitale Leistungsnachweise ==
Das von der [[Mozilla Foundation]] betriebene Projekt der [[Open Badges]] eröffnet Zertifikatsgebern die Möglichkeit der Herausgabe von digitalen Zertifikaten. Zertifikatsinhaber können solche Zertifikate über das Internet präsentieren.

== Siehe auch ==
* [[Bildungsprozessmanagement]]
* [[Feststellungsprüfung]]
* [[Prüfungsangst]]
* [[Prüfungsrecht]]
* [[Prüfungsblock]]
* [[Prüfungswiederholung]]
* [[Test]]

== Literatur ==
* Friedhelm Beiner: ''Prüfungsdidaktik und Prüfungspsychologie: Leistungsmessung und Leistungsbewertung in der öffentlichen Verwaltung sowie in der beruflichen und allgemeinen Bildung.'' Heymann, Köln u. a. 1982 (Verwaltung und Fortbildung, Sonderheft 7).
* Sigrid Dany, Birgit Szczyrba, [[Johannes Wildt]] (Hrsg.): ''Prüfungen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Hochschulwesen.'' Bertelsmann, Bielefeld 2008 (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Band 118).
* Ulrich Gonschorrek: ''Prüferhandbuch: Grundsätze, Regeln und Hintergrundinformationen. Prüfungspsychologie, Prüfungsdidaktik, Prüfungsmethodik,'' LTU, Bremen 1988.
* Florian Keschmann: ''Prüfungen an Universitäten. Rechtscharakter – Rechtsschutz – Verfahren.'' Manzsche, Wien 2001.
* Thomas Oakland, Ronald K. Hambleton (Hrsg.): ''International Perspectives on Academic Assessment.'' Springer Netherland, Berlin 1995 (Evaluation in Education and Human Services, 39).
* {{Literatur
|Autor=Willy Obrist, Christoph Städeli
|Titel=Wer lehrt, prüft: aktuelle Prüfungsformen konkret
|Reihe=Pädagogik
|Auflage=2.
|Verlag=h.e.p.-Verl
|Ort=Bern
|Datum=2003
|ISBN=3-905905-97-3}}
* [[Hans-Werner Prahl]]: ''Prüfungssysteme und Prüfungsreformen an den Hochschulen in der BRD.'' Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik, Hamburg 1980.
* Angela Sommer, Julia Gerick, [[Germo Zimmermann]] (Hrsg.): ''Kompetent Prüfungen gestalten.'' Stuttgart/Münster: UTB-Verlag/Waxmann, 2018. ISBN 978-3-8252-4840-6
* [[Thomas Tinnefeld]]: ''Prüfungsdidaktik. Zur Fundierung einer neuen wissenschaftlichen Disziplin – am Beispiel der modernen Fremdsprachen.'' Shaker, Aachen 2002 (Sprache & Kultur).
* [[Thomas Tinnefeld]]: ''Dimensionen der Prüfungsdidaktik. Analysen und Reflexionen zur Leistungsbewertung in den modernen Fremdsprachen.'' htw saar, Saarbrücken 2013 (Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik, A: Monographien; Bd. 1).
* Alexander Schulz, Nicolas Apostolopoulos: ''E-Examinations at a Glance – Die Computerisierung des Prüfungswesens an der Freien Universität Berlin'' In: T. Skerlak, H. Kaufmann, G. Bachmann (Hrsg.): ''Lernumgebungen an der Hochschule – Auf dem Weg zum Campus von morgen.'' Waxmann Verlag, Münster 2014, S. 283–298.
* Klaus Wannemacher: ''Computergestützte Prüfungsverfahren.'' In: Michael H. Breitner, Beate Bruns, [[Franz Lehner (Wirtschaftsinformatiker)|Franz Lehner]] (Hrsg.): ''Neue Trends im E-Learning. Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik.'' Physica, Heidelberg 2007, S. 427–440.

== Weblinks ==
{{Commonscat|Examinations|Prüfung}}
{{Wikiquote}}
{{Wiktionary|Prüfung}}

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=s|GND=4047609-1|LCCN=|NDL=|VIAF=}}

{{SORTIERUNG:Prufung}}
[[Kategorie:Leistung (Pädagogik)]]
[[Kategorie:Hochschullehre]]
[[Kategorie:Prüfung| ]]

Prüfung - Versionsgeschichte

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