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'''Konrad Krainer''' (* [[22. Juli]] [[1958]] in [[Klagenfurt am Wörthersee|Klagenfurt]]) ist ein [[österreich]]ischer Bildungswissenschaftler.

== Leben ==
Konrad Krainer studierte die Lehramtsfächer Mathematik und Geographie & Wirtschaftskunde an der [[Universität Klagenfurt]]. Parallel zu seiner Tätigkeit als Lehrer war er in Forschung und Weiterbildung (Mitarbeit am Aufbau der Universitätslehrgänge „Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen – PFL“) tätig. Seine Dissertation und Habilitation verfasste er in der [[Mathematikdidaktik]], weiters schloss er eine Ausbildung als Akademischer Organisationsberater im Bildungsbereich ab. Konrad Krainer war Gastprofessor an der [[University of Georgia]], der [[Universität Duisburg-Essen|Universität Duisburg]] und an der [[Karls-Universität Prag]] sowie Visiting Scholar an der [[University of Iowa]] und der [[Monash University]] in Melbourne. Seit 2001 ist er Universitätsprofessor für Weiterbildung unter besonderer Berücksichtigung von Schulentwicklung an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Er baute dort das Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung auf, war Mitglied des Senats und Gründungsdirektor der School of Education, und ist seit 2016 Dekan der Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung (IFF). Konrad Krainer war Gründungs- und jahrelang Vorstandsmitglied der European Society for Mathematics Education (ERME), initiierte die Jungforschergruppe YERME und baute die Summer School mit auf. Er hielt zahlreiche Einladungs- und Hauptvorträge im In- und Ausland, unter anderem am International Congress on Mathematical Education (ICME 10) in Kopenhagen (2004) und am 11th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 11) in Utrecht (2019). Er war Chair eines Plenary Panels auf ICME 12 in Seoul (2012) und Chair des International Programme Committee der neunten ERME-Konferenz (CERME9) in Prag (2015) und Chair einer Topic Study Group auf ICME 14 in Shanghai (2020). Konrad Krainer ist seit 1983 mit seiner Frau Barbara verheiratet, sie leben in [[Krumpendorf am Wörthersee]]. Die beiden Söhne Georg Gabriel und Peter Johannes arbeiten in [[Cambridge]] und [[Freising]].

== Schwerpunkte ==
Konrad Krainers Schwerpunkte liegen in der Mathematikdidaktik und in der Lehrerbildung mit einem besonderen Fokus auf Unterrichts-, Schul- und Bildungssystementwicklung.

Zu seinen Projekten gehört unter anderem [[IMST – Innovationen Machen Schulen Top]], das sich die Etablierung einer Innovationskultur im österreichischen [[MINT-Fächer|MINDT-Unterricht]] (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Deutsch, Technik) zum Ziel setzt und Unterstützungsangebote für Lehrkräfte und Netzwerke bietet. Auf internationaler Ebene werden die Innovationen mit Hilfe des [[Fibonacci-Projekt|EU-FP7-Projekts ''Fibonacci'']] verbreitet.

== Auszeichnungen ==
* 2018: [[Ehrenzeichen des Landes K%C3%A4rnten#Gro%C3%9Fes Goldenes Ehrenzeichen des Landes K%C3%A4rnten|Großes Goldenes Ehrenzeichen des Landes Kärnten]]<ref>{{Webarchiv|url=https://www.ktn.gv.at/Service/News?nid=28580 |wayback=20200805162736 |text=„Großes Goldenes Ehrenzeichen des Landes für Univ.-Prof. Konrad Krainer“, Meldung der Kärntner Landesregierung vom 7. Juli 2018, abgerufen am 9. Juli 2018. |archiv-bot=2026-01-15 20:39:14 InternetArchiveBot }}</ref>
* 2012: Sustainability Award des [[Bundesministerium für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft|Bundesministeriums für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft]] und des [[Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung|Bundesministeriums für Wissenschaft und Forschung]], ergangen an die Alpen-Adria-Universität Klagenfurt im Handlungsfeld „Regionale Kooperation“ für das Projekt ''IMST – Innovationen Machen Schulen Top'' (Projektleiter Konrad Krainer)
* 1991: [[Kardinal-Innitzer-Preis|Kardinal-Innitzer-Förderungspreis]]

== Mitgliedschaften (Auswahl) ==
* Mitglied der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (ab 1982), Erster Sprecher des Arbeitskreises Geometrie (1990–1993)
* Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) (ab 2008)
* Mitherausgeber des Journal of Mathematics Teacher Education (JMTE, Springer) (1998–2009), Mitglied des Editorial Board (ab 2010)
* Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift für Bildungsforschung (ZfB) (ab 2010)
* Mitglied des Education Committee of the European Mathematical Society (EMS) (2009–2014)
* Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des [[Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik|Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik]] (DZLM) (ab 2012)
* Mitglied im Hochschulrat der Pädagogischen Hochschule Kärnten (ab 2016)

== Veröffentlichungen (Auswahl) ==
* Konrad Krainer: Wissenstransfer, Implementation und Verbreitung von Innovationen. Erfahrungen aus der Initiative „Innovationen Machen Schulen Top“. In: Die Deutsche Schule. Nr. 3, Waxmann, Münster 2019, ISSN 0012-0731, S. 326–330.
* Konrad Krainer: Qualitätsentwicklung als gemeinsame Aufgabe von Bildungspraxis, Bildungswissenschaft und Bildungspolitik. Zur Konzeption und Umsetzung der österreichweiten Initiative IMST. In Ulrich Steffens, Peter Posch (Hrsg.): Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Grundlagen der Qualität von Schule 4. Waxmann, Münster 2019, ISBN 978-3-8309-4115-6 (Print), ISBN 978-3-8309-9115-1 (Online), S. 169–188.
* Konrad, Krainer: Introduction: “The Lesson Plan is Only the Teacher’s Hypothesis of Students’ Learning”. In Rongjin Huang, Yeping Li (Hrsg.): Teaching and learning through variation. Sense Publisher, Rotterdam 2017, ISBN 978-94-6300-782-5, S. 209–212.
* Konrad Krainer: ''Reflections on the increasing relevance of large-scale professional development.'' In: ''ZDM Mathematics Education.'' 47, Nr. 1, 2015, S. 143–151 [[DOI:10.1007/s11858-015-0674-7]]
* Konrad Krainer: ''Inclusive Practices in Mathematics Teaching – The Need for Noticing and Producing Relevant Differences.'' In: Alan Bishop, Hazel Tan, Tasos N. Barkatsas (Hrsg.): ''Diversity in Mathematics Education: Towards Inclusive Practices'' (= ''Mathematics Education Library''). Springer, Cham 2015, ISBN 978-3-319-05978-5, S. 185–189.
* Konrad Krainer: ''Teachers as Stakeholders in mathematics education research'' In: ''The Mathematics Enthusiast.'' 11, Nr. 1, 2014, {{ISSN|1551-3440 }}, S. 49–59.

== Weblinks ==
* {{DNB-Portal|131383086}}
* [https://ius.aau.at/mitarbeiterinnen/konradkrainer/ Mitarbeiter-Profil von Konrad Krainer] auf der Website des Instituts für Unterrichts- und Schulentwicklung
* [https://scholar.google.at/citations?user=mZMN-pIAAAAJ&hl=de Werke von Konrad Krainer auf Google Scholar]
* [https://www.researchgate.net/profile/Konrad_Krainer Werke von Konrad Krainer auf ResearchGate]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=p|GND=131383086|LCCN=n/91/46897|VIAF=115762263}}

{{SORTIERUNG:Krainer, Konrad}}
[[Kategorie:Hochschullehrer (Universität Klagenfurt)]]
[[Kategorie:Absolvent der Universität Klagenfurt]]
[[Kategorie:Bildungsforscher]]
[[Kategorie:Österreicher]]
[[Kategorie:Geboren 1958]]
[[Kategorie:Mann]]
[[Kategorie:Träger des Großen Goldenen Ehrenzeichens des Landes Kärnten]]

{{Personendaten
|NAME=Krainer, Konrad
|ALTERNATIVNAMEN=
|KURZBESCHREIBUNG=österreichischer Bildungswissenschaftler
|GEBURTSDATUM=22. Juli 1958
|GEBURTSORT=[[Klagenfurt am Wörthersee|Klagenfurt]]
|STERBEDATUM=
|STERBEORT=
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Konrad Krainer - Versionsgeschichte

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