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{{Redundanztext
|3=Intelligenzminderung
|4=Schwachsinn
|2=September 2022|1=[[Benutzer:Vergänglichkeit|Vergänglichkeit]] ([[Benutzer Diskussion:Vergänglichkeit|Diskussion]]) 21:43, 7. Sep. 2022 (CEST)}}
{{Infobox ICD
| BREITE =
| 01-CODE = F70
| 01-BEZEICHNUNG = Leichte Intelligenzminderung (IQ 50–69)
| 02-CODE = F71
| 02-BEZEICHNUNG = Mittelgradige Intelligenzminderung (IQ 35–49)
| 03-CODE = F72
| 03-BEZEICHNUNG = Schwere Intelligenzminderung (IQ 20–34)
| 04-CODE = F73
| 04-BEZEICHNUNG = Schwerste Intelligenzminderung (IQ < 20)
| 05-CODE = F78
| 05-BEZEICHNUNG = Andere Intelligenzminderung
| 06-CODE = F79
| 06-BEZEICHNUNG = Nicht näher bezeichnete Intelligenzminderung
}}
{{Infobox International Classification of Diseases 11
| Code-01 = 6A00
| Data-01 = Störungen der Intelligenzentwicklung
| Code-02 = 6A00.0
| Data-02 = Leichtgradige Störung der Intelligenzentwicklung
| Code-03 = 6A00.1
| Data-03 = Mittelgradige Störung der Intelligenzentwicklung
| Code-04 = 6A00.2
| Data-04 = Schwergradige Störung der Intelligenzentwicklung
| Code-05 = 6A00.3
| Data-05 = Tiefgreifende Störung der Intelligenzentwicklung
| Code-06 = 6A00.4
| Data-06 = Vorläufige Störung der Intelligenzentwicklung
| Code-07 = 6A00.Z
| Data-07 = Störungen der Intelligenzentwicklung, nicht näher bezeichnet
}}

[[Intelligenz]] ist definiert als die mit den kognitiven Möglichkeiten eines Menschen verbundenen geistigen Fähigkeiten in ihrer potenziellen und dynamischen Bedeutung. Der durchschnittliche [[Intelligenzquotient|IQ]] liegt per Definition bei 100. Im Bereich von 70 bis 84 spricht man von einer Lernbehinderung. Unter '''Intelligenzminderung''' (vergleichsweise geringerer Entwicklungsfortschritt), ''Intelligenzstörung'', '''Störung der Intelligenzentwicklung''' oder '''Minderbegabung''' (vergleichsweise geringer Entwicklungsstand) versteht man eine sich in der Entwicklung manifestierende, stehengebliebene oder unvollständige Entwicklung der geistigen Fähigkeiten, mit besonderer Beeinträchtigung von Fertigkeiten, die zum Intelligenzniveau beitragen, wie zum Beispiel [[Kognition]], Sprache und motorische sowie soziale Fähigkeiten.

Die Intelligenzminderung ist das Hauptsymptom einer [[Geistige Behinderung|geistigen Behinderung]].

Veraltete und nicht mehr verwendete Synonyme sind '''[[Schwachsinn]]''', '''Oligophrenie''', '''Idiotie''', '''Idiotismus''', '''Imbezillität''' und '''Debilität''', siehe hierzu [[Geistige Behinderung#Veraltete Bezeichnungen]].

== Messung der Minderbegabung ==
Die Intelligenzminderung wird mit standardisierten [[Intelligenztest]]s gemessen und in einem [[Intelligenzquotient]]en angegeben, dessen Mittelwert in Europa traditionell auf 100 Punkte mit einer [[Empirische Standardabweichung|Standardabweichung]] von 15 Punkten geeicht wird. Früher war es üblich einen Entwicklungsrückstand (bzw. Vorsprung) in Monaten anzugeben. In sehr jungem Kindesalter sind [[Entwicklungstest]]s aussagekräftiger.

== Stufen der Intelligenzminderung ==
{| class="wikitable float-right"
|+ Stufen der Intelligenz
! IQ !! Prävalenz<br>Bevölkerung !! ICD-10 !! Beschreibung !! alte Begriffe !! Quellen
|-
| > 130 || {{0}}2 % || || [[Hochbegabung]] ||
|-
|115–130 || 14 % || || überdurchschnittlich intelligent|| || <ref name='ch'/><ref name=prozent>Zu Prozentangaben siehe [[Normalverteilung]], sigma = 15</ref>
|-
| 85–115 || 68 % || || durchschnittlich || || <ref name=prozent/>
|-
| > 100 <br> < 100 || 50 %<br>50 % || || Durchschnitt<br>Median || ||<ref name=prozent/>
|-
| 70–84 || 14 % || F81 || [[Lernbehinderung]] || Grenzdebilität ||<ref name='ch'>[https://www.schulpsychologie.ch/wordpress/wp-content/uploads/2014/10/Nomenklatur-Intelligenzmessung-Fassung-vom-November-2014.pdf Interkantonale Vereinigung der Leiterinnen und Leiter der Schulpsychologischen Dienste]</ref><ref name=prozent/>
|-
| 50–69 || {{0}}2,5 % || F70 || leichte Intelligenzminderung || Debilität ||
|-
| 35–49 || {{0}}0,4 % || F71 || mittelgradige Intelligenzminderung || Imbezillität ||
|-
| 20–34 || {{0}}0,3 % || F72 || schwere Intelligenzminderung || schwere Imbezillität ||
|-
| < 20 || {{0}}0,04 % || F73 || schwerste Intelligenzminderung || Idiotie ||
|}
Die [[Weltgesundheitsorganisation|WHO]] teilt in der ICD-10 (Kapitel V F70) Intelligenzminderung wie folgt ein:

;leichte Intelligenzminderung
:oder leichte [[geistige Behinderung]], ICD-10 F70, IQ 50 bis 69. Personen mit einer leichten geistigen Behinderung können im Alter von 18 bis 19 Jahren das Niveau eines Grundschulabschlusses erreichen. Dies entspricht beim Erwachsenen etwa dem [[Intelligenzalter]] eines neun- bis zwölfjährigen Kindes. [[Prävalenz]]: 2,5 %. Intelligenzminderung geringer Ausprägung führt zu Schwierigkeiten im Aneignen von Kenntnissen sowie beim Handeln und [[Denken]] (bedingt durch [[Konzentration (Psychologie)|Konzentrationsstörungen]] oder [[Gedächtnis]]schwäche), beschränktes [[Interesse (Psychologie)|Interesse]] und eine verzögerte intellektuelle Reife. Betroffene sind schulbildungsfähig, meist allerdings nur in [[Förderschule (Deutschland)|Förderschulen]] für Lernbehinderte. Zusätzlich kann zur Intelligenzminderung noch eine soziale und emotionale Unreife hinzukommen, so dass die Betroffenen eigenständig den Anforderungen einer Ehe oder einer Kindererziehung nicht nachkommen können. Der früher verwendete Begriff war ''Debilität.''

;mittelgradige Intelligenzminderung
:oder mittelgradige geistige Behinderung, ICD-10 F71, IQ 35 bis 49, das Intelligenzalter beträgt beim Erwachsenen sechs bis neun Jahre. Deutliche Entwicklungsverzögerung in der Kindheit. Adäquate Förderungsmöglichkeiten bieten Förderschulen für geistig Behinderte. Als Erwachsene können sie bei guter Förderung im geschützten Rahmen arbeiten, lesen und schreiben. Prävalenz: 0,4 %. Mittelgradige und schwere geistige Behinderung wurde früher auch als ''Imbezillität'' bezeichnet.

;schwere Intelligenzminderung
:oder schwere geistige Behinderung, ICD-10 F72, IQ 20 bis 34, das Intelligenzalter beim Erwachsenen beträgt drei bis unter sechs Jahre. Da betroffene Menschen nicht lesen oder schreiben lernen können, sind sie nicht schulbildungsfähig, meist aber im Rahmen einer Förderschule für geistig Behinderte förderungsfähig (lebenspraktisch bildbar). Dauernde Unterstützung ist notwendig. Prävalenz: 0,3 %. Einst wurde diese Art der Intelligenzminderung auch ''schwere Imbezillität'' genannt.

;schwerste Intelligenzminderung
:oder schwerste geistige Behinderung, ICD-10 F73, IQ unter 20, das maximale erreichbare Intelligenzalter liegt beim Erwachsenen unter drei Jahren. [[Motorik|Beweglichkeit]], [[Kontinenz (Medizin)|Kontinenz]] und [[Sprache|Sprachvermögen]] sind hochgradig eingeschränkt. Prävalenz: 0,04 %. Diese Art der Intelligenzminderung nannte man früher auch ''Idiotie.''

;geistige Behinderung ohne nähere Angaben
:In der [[ICD-10]]-Klassifikation wird auch die ''Intelligenzminderung ohne nähere Angaben'' F79 aufgeführt. Sie soll nur dann kodiert werden, wenn z. B. wegen körperlicher Behinderung oder Verhaltensstörung kein Intelligenztest durchgeführt werden kann.<ref>U. Knölker, F. Mattejat, [[Michael Schulte-Markwort|M. Schulte-Markwort]]: ''Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, systematisch''. S. 211–215.</ref>

== Literatur ==
* {{Literatur |Autor=Christian Schanze, Tanja Sappok |Titel=Störungen der Intelligenzentwicklung: Grundlagen der psychiatrischen Versorgung, Diagnostik und Therapie |TitelErg=Aktualisiert nach ICD-11 |Auflage=3. |Verlag=[[Klett-Cotta Verlag]] |Ort=[[Stuttgart]] |Datum=2024-09 |Umfang=696 |ISBN=978-3-608-40083-0}}
* {{Literatur |Autor=Almut Helmes, Katharina Kufner, Jürgen Bengel |Titel=Psychotherapie bei Menschen mit Störungen der Intelligenzentwicklung |Sammelwerk=Fortschritte der Psychotherapie |Band=98 |Auflage=1. |Verlag=[[Hogrefe Verlag]] |Ort=[[Göttingen]] |Datum=2026 |Umfang=91 |ISBN=978-3-8017-3149-6 |DOI=10.1026/03149-000}}

== Weblinks ==
* [https://dorsch.hogrefe.com/stichwort/intelligenzminderung ''Intelligenzminderung''. Dorsch: Lexikon der Psychologie]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Gesundheitshinweis}}
{{Normdaten|TYP=s|GND=4123636-1}}

[[Kategorie:Krankheitsbild in der Psychiatrie]]

Intelligenzminderung - Versionsgeschichte

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