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	<title>Hans Aebli - Versionsgeschichte</title>
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	<updated>2026-06-04T00:15:00Z</updated>
	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in Wikipedia (Deutsch) – Lokale Kopie</subtitle>
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		<id>https://wiki-de.moshellshocker.dns64.de/index.php?title=Hans_Aebli&amp;diff=239028&amp;oldid=prev</id>
		<title>imported&gt;Prinzvonarabien: &quot;siehe auch&quot; als Kapitelüberschrift ungeeignet. Thema findet im Fliesstext keine Erwähnung.</title>
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		<updated>2023-08-31T16:08:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&amp;quot;siehe auch&amp;quot; als Kapitelüberschrift ungeeignet. Thema findet im Fliesstext keine Erwähnung.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;!-- schweizbezogen --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Hans Aebli&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; (* [[6. August]] [[1923]] in [[Zürich]]; † [[26. Juli]] [[1990]] in [[Burgdorf BE|Burgdorf]]) war ein Schweizer Pädagoge, Psychologe und Hochschullehrer. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Leben ==&lt;br /&gt;
Aebli erwarb in Zürich zunächst das [[Primarlehrer|Primarlehrerpatent]]. Anschliessend studierte er Psychologie, Pädagogik und Philosophie an der [[Universität Genf]], wo er 1951 bei [[Jean Piaget]] promovierte. Von 1950 bis 1962 arbeitete er als Mittelschullehrer am Zürcher Oberseminar in der [[Lehrerausbildung]]. 1962 wurde er nach seiner Habilitation als Professor an die [[Freie Universität Berlin]] berufen, 1966 an die [[Universität Konstanz]], 1971 als Direktor der Abteilung [[Pädagogische Psychologie]] an die  [[Universität Bern]]. Dort lehrte er bis zur Emeritierung 1988.&amp;lt;ref&amp;gt;{{Literatur |Autor=Urs Aeschbacher |Titel=Universität Bern: Zur Emeritierung von Prof. Dr. Dr. h.c. Hans  Aebli, M.A., Leiter der Abteilung Pädagogische Psychologie |Sammelwerk=Beiträge  zur Lehrerinnen-  und Lehrerbildung |Band=6 |Nummer=3 |Datum=1988 |Seiten=300-305 |ISSN=0259-353X |URN=nbn:de:0111-pedocs-131398 |Online=[https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13194/pdf/BZL_1990_3_253_259.pdf Volltext] |Format=PDF |KBytes=573 |Abruf=2020-08-15}}&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;{{Literatur |Autor=[[Kurt Reusser]], Matthias Baer |Titel=Denk- und Entwicklungspsychologe, Didaktiker und Lehrerbildner|Sammelwerk=Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |Band=8 |Nummer=3 |Datum=1990 |ISBN= |URN=nbn:de:0111-pedocs-131943 |Seiten=253-259 |Online=[https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13194/pdf/BZL_1990_3_253_259.pdf Volltext] |Format=PDF |KBytes=573 |Abruf=2020-08-16}}&amp;lt;/ref&amp;gt; Aebli förderte die Professionalisierung der [[Lehrerbildung]] in der Schweiz. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Er erhielt die [[Ehrendoktorat]]e der [[Universität Turku]] und der [[Universität Kiel|Pädagogische Hochschule Kiel]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gegen Ende des Lebens wanderte Aebli mit seiner Gattin über den [[Jakobsweg]] nach [[Santiago de Compostela]] und verfasste anschliessend darüber einen viel beachteten Bericht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Wissenschaftliches Werk ==&lt;br /&gt;
Aebli hat die Theorie des schulischen Lehrens und Lernens auf der Grundlage einer kognitionspsychologisch gestützten Didaktik entwickelt. Die Zusammenhänge zwischen Pädagogik und Psychologie erklärt er in &amp;#039;&amp;#039;Denken: Das Ordnen des Tuns&amp;#039;&amp;#039; (1980/81). &lt;br /&gt;
Mit der Geschichte der [[Gestaltpsychologie]] beginnt der erste Band und führt über [[Otto Selz]], [[Edward Tolman]], [[Frederic Charles Bartlett]] und Piaget auf die Forschung zum semantischen [[Gedächtnis]] und zur Linguistik ([[Noam Chomsky]], [[Charles J. Fillmore|Fillmore]]s [[Konstruktionsgrammatik]]). Im zweiten Band entwickelt Aebli seine eigene [[Handlungstheorie]]. Zentrale Begriffe sind hier beispielsweise das [[Problemlösen]], die [[Begriff (Philosophie)|Begriffsbildung]] sowie die kognitiven Schemata.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aeblis &amp;#039;&amp;#039;Zwölf Grundformen des Lehrens&amp;#039;&amp;#039; (1983) enthalten methodisch-didaktische Grundlagen zur [[Unterrichtsplanung]], angefangen von den fünf Medien Erzählen, Zeigen, Anschauen, Lesen, Schreiben über die drei Gegenstandsstrukturen Handlung, Operation, Begriff bis zu den vier Prozessfunktionen Problemlösen, Durcharbeiten, [[Üben]]/Wiederholen und Anwenden.&amp;lt;ref&amp;gt;{{Literatur |Autor=Hans Aebli |Titel=Zwölf Grundformen des Lehrens |Auflage=2 |Verlag=Klett-Cotta |Ort=Stuttgart |Datum=1985 |ISBN=3-608-93044-2 |Online=[http://bvbr.bib-bvb.de:8991/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/C3CSP25GC1EY28TDCGNXEK563Q6D6F.pdf Inhaltsverzeichnis]|Format=PDF |Abruf=2021-12-27}}&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
Aebli zielt auf einen [[handlungsorientierter Unterricht|handlungsorientierten Unterricht]] ab, in dem die Schülerschaft selbständig das [[Problemlösen]] angeht und es schrittweise bewältigt. Er definiert seine &amp;#039;&amp;#039;Methode des operativen Lernens&amp;#039;&amp;#039; durch neun Stufen:&amp;lt;ref&amp;gt;{{Literatur |Autor=Hans Aebli |Titel=Das operative Prinzip |Sammelwerk=Mathematik lehren |Nummer=11 |Verlag=Friedrich |Datum=1985 |Seiten=4–6}}&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;{{Literatur |Autor=[[Erich Christian Wittmann]] |Titel=Objekte-Operationen-Wirkungen: das operative Prinzip in der Mathematikdidaktik |Sammelwerk=Mathematik lehren |Nummer=11 |Verlag=Friedrich |Datum=1985 |Seiten=7-11}}&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Erfassen des Textes&lt;br /&gt;
* Vereinfachen durch Schemata oder Skizzen&lt;br /&gt;
* Erkennen der erfassten Elemente&lt;br /&gt;
* Relationen zwischen den erfassten Elementen herstellen&lt;br /&gt;
* Übertragung in eine angemessene mathematische Sprache&lt;br /&gt;
* Formulierung des Problems&lt;br /&gt;
* Lösung der Aufgabe&lt;br /&gt;
* Interpretation des Ergebnisses&lt;br /&gt;
* Variation der Aufgabenstellung&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Schriften ==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Didactique psychologique. Application à la didactique de la psychologie de Jean Piaget.&amp;#039;&amp;#039; Neuchâtel: Delachaux &amp;amp; Niestlé (1951).&lt;br /&gt;
** Deutsch: &amp;#039;&amp;#039;Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget&amp;#039;&amp;#039;. Stuttgart: Klett, 1963 (Original 1951)&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Über die geistige Entwicklung des Kindes&amp;#039;&amp;#039;, Habilitation (Zürich 1960), als Buch 1963.&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Denken: das Ordnen des Tuns. Bd. 1: Kognitive Aspekte der Handlungstheorie.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart: [[Klett-Cotta]] (1980). ISBN 978-3608916645&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Denken: das Ordnen des Tuns. Bd. 2: Denkprozesse.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart: Klett-Cotta (1981).&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Santiago, Santiago… Auf dem Jakobsweg zu Fuß durch Frankreich und Spanien.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart Klett-Cotta (1990 u.ö.). ISBN 978-3608953961&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Grundformen des Lehrens. Ein Beitrag zur psychologischen Grundlegung der Unterrichtsmethode.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart: Klett (1961).&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf kognitionspsychologischer Grundlage.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart: Klett (vollständig überarbeitete, stark erweiterte Neuauflage: 1976).&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage.&amp;#039;&amp;#039; Stuttgart: Klett-Cotta (1983). ISBN 3-608-93044-2&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;Grundlagen des Lehrens&amp;#039;&amp;#039; (Bd. 2 der „Zwölf Grundformen des Lehrens“). Stuttgart: Klett-Cotta (1987). ISBN 3-608-93116-3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Literatur ==&lt;br /&gt;
* {{HLS|9000|&amp;#039;&amp;#039;Aebli, Hans&amp;#039;&amp;#039;|Autor= Peter Metz}}&lt;br /&gt;
* Trudi Aeschlimann: Todesfälle Juli 1990. 26. Hans Aebli-Näf. In: &amp;#039;&amp;#039;Burgdorfer Jahrbuch&amp;#039;&amp;#039;. 58. Jahrgang. Burgdorf: Langlois, 1991, S. 280 f. (mit Porträt). Siehe auch: ebd., S. 211 (Jahrbuch [http://biblio.unibe.ch/digibern/burgdorfer_jahrbuch/burgdorfer_jahrbuch_1991.pdf online] bei {{Internetquelle |url=https://www.digibern.ch/katalog/burgdorfer-jahrbuch |titel=Burgdorfer Jahrbuch |abruf=2022-01-04}}).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Weblinks ==&lt;br /&gt;
* {{Helveticat}}&lt;br /&gt;
* {{DNB-Portal|118846140}}&lt;br /&gt;
* {{DDB|Person|118846140}}&lt;br /&gt;
* {{Internetquelle |url=https://www.ans.ch/ |titel=Aebli-Näf Stiftung: Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz |abruf=2022-01-04}} von Hans Aebli und seiner Ehefrau Verena Aebli-Näf&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einzelnachweise ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Normdaten|TYP=p|GND=118846140|LCCN=n/80/162617|VIAF=59525426}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{SORTIERUNG:Aebli, Hans}}&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Pädagogischer Psychologe]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktiker]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Pädagoge (20. Jahrhundert)]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Hochschullehrer (Freie Universität Berlin)]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Hochschullehrer (Universität Konstanz)]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Hochschullehrer (Universität Bern)]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Ehrendoktor]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Schweizer]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Geboren 1923]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Gestorben 1990]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Mann]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Personendaten&lt;br /&gt;
|NAME=Aebli, Hans&lt;br /&gt;
|ALTERNATIVNAMEN=&lt;br /&gt;
|KURZBESCHREIBUNG=Schweizer Pädagoge&lt;br /&gt;
|GEBURTSDATUM=6. August 1923&lt;br /&gt;
|GEBURTSORT=[[Zürich]]&lt;br /&gt;
|STERBEDATUM=26. Juli 1990&lt;br /&gt;
|STERBEORT=[[Burgdorf BE]]&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>imported&gt;Prinzvonarabien</name></author>
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