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2026-02-14T19:54:04Z

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'''Faustlos''' ist ein Programm zur [[Gewaltprävention|Prävention]] von [[Gewalt an Schulen]].

Der Begriff ''Faustlos'' steht sinnbildlich für einen [[Gewaltfreiheit|gewaltfreien]] Umgang bei Konflikten und emotional schwierigen Situationen. Ziel des Programms ist neben dem Unterlassen von körperlicher Gewalt auch auf verbaler Ebene fair miteinander umzugehen.

Das amerikanische Programm ''Second Step'' wurde von [[Manfred Cierpka]] am [[Universitätsklinikum Heidelberg]] auf deutsche Verhältnisse übertragen. Faustlos wird heute vom [[Heidelberg]]er Präventions-Zentrum betreut. Andreas Schick<ref>{{GND|136402437}}</ref> ist einer der Herausgeber zahlreicher Unterrichtsmaterialien, die inzwischen altersangemessen Inhalte für Kindergärten, Kindertagesstätten und den Grund- und Mittelschulbereich bereithalten. Verhaltensweisen in Konfliktsituationen werden z. B. teils spielerisch eintrainiert oder anhand von Bildern diskutiert.

Junge [[Selbstbewusstsein|selbstbewusste]] Menschen, die verschiedene Konfliktlösungsstrategien kennen, brauchen weniger auf Gewalt zurückzugreifen. Zentrale Inhalte von Faustlos sind zunächst soziale Kompetenzen, wie der Umgang mit [[Emotion|Gefühlen]] oder [[Aktives Zuhören]] mit dem grundsätzlichen Bestreben [[Konflikt]]situationen ähnlich dem [[Konfliktlotse|Streitschlichterprogramm]] zu einer konstruktiven [[Problemlösen|Lösung]] zu führen, von der möglichst alle profitieren ([[Win-Win]]-Strategie). Neben einer Schulung zur besseren [[Selbstwahrnehmung]] wird auch die Wahrnehmung der [[Empathie|Gefühle]], der [[Körpersprache]] ([[Mimik]], [[Gestik]], [[Körperhaltung]], [[Menschliche Stimme|Stimme]]) und das [[Denken]] der anderen Beteiligten geschärft. Dazu zählt auch zu erkennen, ob Verhalten absichtlich oder versehentlich erfolgt. Methodisch werden u. a. [[Ich-Botschaft]]en oder die [[Selbstregulation (Psychologie)|Impulskontrolle]] bei starker plötzlicher [[Wut]] (siehe auch [[Jähzorn]], [[Affekt]], [[Aggression]]) oder auch bei [[Ärger]] trainiert. Positive Auswirkungen von Faustlos führen zu einer grundsätzlichen Stärkung [[Soziale Kompetenz|sozialer Kompetenzen]], der Fähigkeit zum [[Brainstorming]] oder der Sicherheit, [[Konsequenz]]en vorherzusagen. Der Ansatz geht davon aus, dass selbst in der Kindheit entstandene emotionale Defizite, z. B. im Bereich von Mitgefühl und [[Sorge]] um andere Menschen, nachträglich aufgeholt werden können.

== Literatur ==
* Manfred Cierpka: ''Faustlos – Wie Kinder Konflikte gewaltfrei lösen lernen''. Freiburg im Breisgau 2005. ISBN 3-451-28557-6.
* Manfred Cierpka (Hg.): ''Faustlos – Ein Curriculum zur Prävention von aggressivem und gewaltbereitem Verhalten bei Kindern der Klassen 1 bis 3''. Göttingen 2001.
* Andreas Schick und Manfred Cierpka: ''Faustlos: Evaluation eines Curriculums zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Gewaltprävention in der Grundschule. Kindheit und Entwicklung.'' Band 12. 2003. ([http://www.mentalhealthpromotion.net/resources/faustlos_evaluation_grundschule.pdf PDF-Version])
* Andreas Schick: ''Ergänzende Materialien zu den Faustlos-Curricula für Grundschule und Kindergarten''. CD-Rom. Heidelberg 2001.
* Andreas Schick: ''Faustlos – ein Gewaltpräventionsprogramm bewegt''. In: ''forum kriminalprävention''. Zeitschrift der [[Stiftung Deutsches Forum für Kriminalprävention]]. Heft 2/2012. S. 6–11.

== Weblinks ==
* [https://www.faustlos.de/ Faustlos-Website des Heidelberger Präventions-Zentrums]

== Einzelnachweise ==
<references/>

[[Kategorie:Gewaltprävention/Soziales Lernen]]

Faustlos - Versionsgeschichte

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