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'''Ethnomathematik''' bezeichnet eine jüngere Fachrichtung der [[Mathematikgeschichte]] und [[Mathematikpädagogik]], die [[Interdisziplinarität|interdisziplinär]] mit anderen Fächern wie [[Ethnologie]] (Völkerkunde) und [[Anthropologie]] (Menschenkunde) mathematische oder protomathematische Konzepte und Operationen in ihrem kulturellen Kontext erforscht. Die Ethnomathematik untersucht Arten der Symbolisierung von [[Zahl]]en, [[Menge (Mathematik)|Mengen]] und Verhältnissen, des Zählens und des [[Rechnen]]s, der Perspektivierung, Gliederung und Messung von Zeit und Raum und mögliche andere auf mathematische Konzepte rückführbare [[Kognition|kognitive]] oder physische Operationen anhand von Praktiken wie beispielsweise Spiel, Tanz, Musik und [[Ritual|rituellen]] Handlungen, in der Ordnung von Verwandtschafts- und Sozialbeziehungen, in Wirtschaft und Landwirtschaft, Handwerk, Kunst und Architektur.<ref>{{Literatur |Autor=[[Hans Wußing]] |Titel=6000 Jahre Mathematik – Eine kulturgeschichtliche Zeitreise |Band=1. ''Von den Anfängen bis Leibniz und Newton'' |Verlag=Springer |Ort=Berlin/Heidelberg |Datum=2008 |ISBN=978-3-540-77189-0 |Seiten=16ff}}</ref>

Ein Beispiel sind die [[Sona (Muster)|Sona]]-Diagramme, die von afrikanischen Völkern in Sambia, Angola und im Kongo zum Beispiel für die Unterstützung von Erzählungen verwendet wurden und werden und auch als Steinbilder erhalten sind. Die geometrischen Algorithmen zu ihrer Erzeugung wurden von [[Paulus Gerdes]] erforscht. Ein weiteres Beispiel sind die [[Kolam]] genannten Bodenzeichnungen in Indien oder [[Fadenspiel]]e.<ref>{{Literatur |Autor=[[Hans Wußing]] |Titel=6000 Jahre Mathematik – Eine kulturgeschichtliche Zeitreise |Band=1. ''Von den Anfängen bis Leibniz und Newton'' |Verlag=Springer |Ort=Berlin/Heidelberg |Datum=2008 |ISBN=978-3-540-77189-0 |Seiten=20−22}}</ref>

== Konzept und Verhältnis zur Geschichte der Mathematik ==

{{Belege fehlen}}
Der herkömmlichen Darstellung der [[Geschichte der Mathematik]] liegt in der Regel ein universalistisches Konzept zugrunde, indem die gleichen körperlichen Voraussetzungen der Menschen und weltweit ähnliche Lebenssituationen auch kultur-, zeit- und sprachübergreifend ähnliche Begriffe und Lösungsmethoden für die Probleme induzierten. Der höchste Entwicklungsstand sei in den klassischen mathematischen Wissenschaften erreicht. Ältere und außereuropäische Kulturen werden oft unter dem Gesichtspunkt ihrer Ausbildung dieser universellen mathematischen Fähigkeiten betrachtet und bewertet.

Die Ethnomathematik setzt dagegen einen relativistischen oder [[Multikulturalismus|multikulturalistischen]] Ansatz, der in einer gegebenen Kultur, [[Ethnie]] oder sozial definierten Gruppe deren je eigene Ausprägung mathematischer Fähigkeiten unter dem Gesichtspunkt ihrer spezifischen kulturellen, sozialen und institutionellen Prägung und ihrer für diese Kultur (Ethnie, Gruppe) relevanten Entwicklung betrachtet. Leitend ist dabei die Absicht, einem [[Eurozentrismus|eurozentrischen]] Konzept von Mathematik entgegenzuwirken, die Kenntnis und das Verständnis vermeintlich primitiver Formen von Mathematik zu verbessern und auch [[Mathematikdidaktik|didaktisch]] und [[Pädagogik|pädagogisch]] verwertbare Einsichten über die Aneignung und Vermittlung mathematischer Fähigkeiten zu gewinnen.

== Siehe auch ==
{{Portal-Ethnologie|Ethnomathematik}}
* [[Wasan]] (traditionelle japanische Form der Mathematik)

== Literatur ==
* Marcia Ascher: ''Ethnomathematics – A Multicultural View of Mathematical Ideas.'' Brooks/Cole Publishing, Pacific Grove Kalifornien 1991, ISBN 0-534-14880-8.
* Paulus Gerdes: ''Ethnomathematik – dargestellt am Beispiel der Sona-Geometrie.'' Spektrum der Wissenschaft Verlagsgesellschaft, Heidelberg 1997, ISBN 3-8274-0201-8.
* Paulus Gerdes: ''Ethnogeometrie – Kulturanthropologische Beiträge zur Genese und Didaktik der Geometrie.'' Franzbecker Verlag, Bad Salzdetfurth 1990, ISBN 3-88120-189-0.
* Klaus-Dieter Linsmeier u. a. (Hrsg.): ''Ethnomathematik – Flechtwerke der Kelten, Astronomie der Chinesen, Knotenschnüre der Inka, Kalender der Maya.'' Spektrum der Wissenschaft Verlagsgesellschaft, Heidelberg 2006, ISBN 3-938639-41-5 (''Spektrum der Wissenschaft'' Spezial 2, 2006).
* Arthur B. Powell, Marilyn Frankenstein (Hrsg.): ''Ethnomathematics. Challenging Eurocentrism in Mathematics Education.'' State University of New York, Albany NY 1997, ISBN 0-7914-3352-8 ''(SUNY series, reform in mathematics education)''.
* Claudia Zaslavsky: ''Africa counts – Number and Pattern in African Cultures.'' 3. Auflage, Lawrence Hill Books, Chicago Ill. 1999, ISBN 1-55652-350-5.

== Weblinks ==
{{Commonscat|Mathematics by culture|''Mathematics by culture''|suffix=Sammlung von Bildern und Mediendateien}}
* David Mora: [http://ediss.sub.uni-hamburg.de/volltexte/1997/5/html/232(Ethnomathematik).html ''Zur Entwicklung eines realitätsorientierten Mathematikunterrichts basierend auf dem Konzept der Ethnomathematik.''] Doktorarbeit Uni Hamburg 1997, abgerufen am 17. Mai 2018.
* Andrea Westhoff: [http://www.deutschlandfunkkultur.de/herausforderungen-der-ethnomathematik-magische-quadrate-und.976.de.html?dram:article_id=335232 ''Herausforderungen der Ethnomathematik: Magische Quadrate und Knotenmuster.''] Deutschlandfunkkultur.de, 29. Oktober 2015, abgerufen am 17. Mai 2018.
* Paulus Gerdes: [http://etnomatematica.org/articulos/gerdes1.pdf ''Ethnomathematics as a new research field, illustrated by studies of mathematical ideas in African history.''] Etnomatematica.org, 2001 (PDF-Datei; 1,6 MB, 25 Seiten), abgerufen am 17. Mai 2018.
* Homepage: [http://isgem.rpi.edu/ ''International Study Group on Ethnomathematics (ISGEm).'']


== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=s|GND=4465939-8|LCCN=sh85082181}}

[[Kategorie:Ethnomathematik| ]]

Ethnomathematik - Versionsgeschichte

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