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[[Datei:CDSA preschool photos (10877146225).jpg|mini|Charakteristische Arbeitssituation von Erziehern ]]

In [[Deutschland]] sind '''Erzieher''' [[Pädagogik|pädagogische]] [[Fachkraft|Fachkräfte]], die eine [[Berufsausbildung]] an einer [[Fachschule]], einer [[Fachakademie (Bayern)|Fachakademie]] oder einem [[Berufskolleg]] durchlaufen haben. Die [[Ausbildung]] zum [[Beruf]] wird jedoch in verschiedenen [[Staat]]en sehr unterschiedlich ausgestaltet. Verwandte Berufe sind ''Kindergartenpädagoge'' in [[Österreich]], [[Fachperson Betreuung]] oder ''Kleinkinderzieher'' in der [[Schweiz]] sowie [[Kindheitspädagoge]]. In Deutschland waren 2022 etwa 461.600 Erzieher in Kindertageseinrichtungen beschäftigt.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Soziales/Kindertagesbetreuung/Publikationen/Downloads-Kindertagesbetreuung/tageseinrichtungen-kindertagespflege-5225402227004.pdf?__blob=publicationFile |titel=Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe – Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen und in öffentlich geförderter Kindertagespflege am 01.03.2022 |abruf=2024-04-02}}</ref> Der Anteil an [[Mann|Männern]] im Beruf lag 2022 bei ca. 8 Prozent.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.weiterbildungsinitiative.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/WiFF_FKB_2023_Web.pdf |titel=FACHKRÄFTEBAROMETER – Frühe Bildung 2023 |abruf=2024-04-02}}</ref> Im [[Durchschnitt]] wurden 2017 im [[Kindergarten]] neun Kinder von einer [[Pädagogik|pädagogischen]] [[Fachkraft]] betreut.<ref>{{Internetquelle |autor= |url=https://www.azubify.de/ausbildungsberufe/erzieher/ |titel=Der Beruf Erzieher/in |werk= |hrsg= |datum= |abruf=2017-11-27}}</ref>

Erzieher werden für die Arbeit mit Kindern sowie mit [[Jugend]]lichen, jungen [[Erwachsener|Erwachsenen]] oder [[Behinderung|behinderten]] Menschen qualifiziert. Dabei kann teilweise durch Wahl der Ausbildungsstätte oder [[Praktikum|Praktika]] ein individueller Schwerpunkt gelegt werden, der für die weitere berufliche Entwicklung nicht bindend ist.

Die [[International Standard Classification of Education|ISCED]]-[[Klassifikation]] ist 4A bzw., wenn der [[Bildungsgang]] mehr als 2.400 Unterrichtsstunden hat, 5B.<ref name="seepro">[http://www.ifp.bayern.de/imperia/md/content/stmas/ifp/091014_bmfsfj_fachpersonal_eu27_neu.pdf Fachpersonal in Kindertageseinrichtungen der Europäischen Union: Ausbildungen und Arbeitsfelder] (PDF; 726 kB)</ref>

Der [[Deutscher Qualifikationsrahmen|Deutsche Qualifikationsrahmen]] (DQR) ordnet einen „staatlich anerkannten Erzieher“ bzw. eine „staatlich anerkannte Erzieherin“ in das DQR-Qualifikationsniveau 6 ein, wenn die Ausbildung mindestens 2400 [[Unterrichtsstunde]]n und 1200 Stunden Praxis umfasst. Der DQR hat empfehlenden Charakter.<ref>{{Internetquelle |url=http://www.dqr.de/media/content/Liste_der_zugeordneten_Qualifikationen_01_08_2014.pdf |titel=Deutscher Qualifikationsrahmen |titelerg=Liste der zugeordneten Qualifikationen – Aktualisierter Stand: 1. August 2014 |werk=dqr.de |datum=2014-08-01 |format=PDF; 1.019 kB |abruf=2015-06-16 |archiv-url=https://web.archive.org/web/20150701200917/http://www.dqr.de/media/content/Liste_der_zugeordneten_Qualifikationen_01_08_2014.pdf |archiv-datum=2015-07-01 }}</ref>

== Ausbildung ==
Die Ausbildung in Deutschland wird von den [[Bundesland (Deutschland)|Ländern]] sehr unterschiedlich gestaltet. Die Voraussetzung ist in der Regel ein [[Mittlerer Schulabschluss]] oder ein gleichgestellter Abschluss und eine berufliche Erstausbildung.<ref>[http://faks-bayern.de/ausbildung AG FakS Bayern {{!}} Ausbildung]. Abgerufen am 18. Juli 2016.</ref><ref>[http://erzieher-in-niedersachsen.de/wege-in-den-beruf.html Erzieher/in werden in Niedersachsen | Zulassungsvoraussetzungen]. Abgerufen am 18. Juli 2016.</ref>

Die Ausbildung erfolgt je nach [[Land (Deutschland)|Bundesland]] an Fachschulen für [[Sozialpädagogik]], [[Fachakademie für Sozialpädagogik|Fachakademien für Sozialpädagogik]], [[Oberstufenzentrum|Oberstufenzentren]] oder [[Berufsfachschule (Deutschland)|Berufsfachschulen]] für [[Sozialwesen]] beziehungsweise Berufskollegs und ist damit eine schulische Ausbildung, die nach den Gesetzen des [[Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz]]es gefördert werden kann. Sie wird zudem berufsbegleitend in Teilzeitform durch [[Freier Träger|freie Träger]] angeboten. Eine [[Staatliche Anerkennung (Sozialarbeiter)|staatliche Anerkennung]] zum Erzieher kann auch nach erfolgreich abgeschlossener [[Nichtschülerprüfung]] nach Selbststudium als [[Autodidakt]] erlangt werden.

Die Dauer der Ausbildung variiert, je nach Land und Vorbildung oder Praxiserfahrung, zwischen zwei und fünf Jahren. In einigen Bundesländern gliedert sich die Ausbildung in ein ein- bis zweijähriges Vorpraktikum mit Theorieanteilen mit einem anschließenden, meist zweijährigen Schulbesuch in Vollzeit und einem abschließenden [[Anerkennungsjahr]]. Andere deutsche Länder regeln die Ausbildung über eine rein schulische Ausbildung mit integrierten, länger andauernden Praktika. Für einzelne Bundesländer ist für die Aufnahme in die entsprechende Schule zwingend eine vorausgegangene Ausbildung zum [[Sozialassistent]]en oder zum [[Kinderpfleger]] vorgeschrieben.

In vielen Ländern kann durch Zusatzunterricht die [[Fachhochschulreife]] oder das [[Abitur]] erreicht werden.

Daneben gab es in Deutschland im Frühjahr 2015 89 Bachelor- und elf Master-Studiengänge für Arbeit mit Kindern. 2013 gab es in Deutschland 1687 Absolventen kindheitspädagogischer Bachelor-Studiengänge.<ref name="fas-2015-19-19">{{Literatur |Autor=Corinna Budras |Titel=Kinderbetreuung – Kita ist auch kein Vergnügen |Sammelwerk=[[Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung]] |Nummer=19 |Datum=2015-05-10 |Seiten=19 |Online=[http://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/wirtschaftspolitik/kita-im-wandel-erzieher-gehen-jetzt-auch-zur-uni-13584339.html faz.net]}}</ref> Absolventen dieser Studiengänge tragen nicht die Bezeichnung ''Erzieher'', sondern sind ''Kindheitspädagogen''.

In der [[Deutsche Demokratische Republik|DDR]] erfolgte die Ausbildung von ''Kindergärtnerinnen'' in 19 ''Fachschulen für Kindergärtnerinnen''.<ref>{{Internetquelle |autor=CLAUDIA CRODEL |url=https://www.mz.de/lokal/halle-saale/halle-saalekreis-die-hela-wird-100-jahre-alt-2212649 |titel=Halle/Saalekreis: Die Hela wird 100 Jahre alt |sprache=de |abruf=2026-01-23}}</ref>

=== Inhalte ===
[[Datei:05092012 - Oyster class visit Teacher Appreciation 237.jpg|mini|Interaktion zwischen Kind und Fachkraft]]
[[Datei:Schwungtuch.JPG|mini|Übungen mit einem [[Schwungtuch]] für kooperatives Agieren]]

Die Inhalte der Ausbildung sind regional sehr unterschiedlich und können folgende Fächer, eventuell auch in Kombination miteinander oder fächerübergreifend, beinhalten:

[[Pädagogikunterricht]], [[Psychologie]], [[Soziologie]], [[Didaktik]] und [[Methodik]] der sozialpädagogischen Praxis, [[Sonderpädagogik]] bzw. [[Heilpädagogik]], [[Kinder- und Jugendliteratur]], [[KJHG|Jugendrecht]] und [[Familienrecht]], [[Medienpädagogik]], [[Musikpädagogik]], Bewegungslehre, [[rhythmisch-musikalische Erziehung]], [[medizin]]ische Grundkenntnisse bzw. Gesundheitslehre, [[Kunstpädagogik]] und [[Werkunterricht]], politisch-gesellschaftliche Aspekte, [[Theologie|Religionslehre]] bzw. [[Religionspädagogik]] sowie praktische Anleitung zum Beispiel in Gesprächsführung oder Formen der Betreuung. In der Ausbildung kann über das Profil der Schule oder die Auswahl der Praktika eine Spezialisierung auf ein bestimmtes Praxisfeld bzw. einer bestimmten Klientel wie beispielsweise der Arbeit in Kindergarten, in [[Schulhort]]en oder im Bereich der [[Heimerziehung]] erfolgen.

Die Ausbildung endet mit der staatlichen Anerkennung, die – trotz der Unterschiedlichkeit der Ausbildungsgänge – von allen Bundesländern anerkannt wird.

=== Kernkompetenzen ===
Im Rahmen der Ausbildung sind folgende sozialpädagogische Kernkompetenzen qualitativ zu steigern:

Fähigkeit zur
* Beobachtung und Analyse<ref>[[Norbert Kühne]], Peter Wenzel: ''Praxisbuch Pädagogik: Beobachten, Planen, Erziehen.'' Stam Verlag, Köln 2000, S. 1–14, 27–38, 39–52</ref>
* pädagogischen Beziehungsgestaltung
* [[Kooperation]] in einem [[Team]] sowie mit [[Verwandtschaftsbeziehung#Eltern|Eltern]] und anderen an der [[Erziehung]] beteiligten [[Mensch]]en
* kritischen Reflexion der eigenen [[Person]] und der zugrunde liegenden Wertehaltungen und [[Menschenbild]]er
* [[Planung]], Durchführung und [[Evaluation]] pädagogischer [[Prozess]]e
* konzeptionellen Arbeit
* Gestaltung betriebswirtschaftlicher Abläufe in sozialpädagogischen Einrichtungen

=== Berufsbezeichnung ===
Die Berufsbezeichnung nach abgeschlossener Ausbildung ist in den deutschen Bundesländern teils unterschiedlich geregelt. In [[Baden-Württemberg]], [[Bayern]], [[Brandenburg]], [[Bremen]], [[Hamburg]], [[Hessen]], [[Mecklenburg-Vorpommern]], [[Niedersachsen]], [[Nordrhein-Westfalen]], [[Rheinland-Pfalz]], [[Saarland]], [[Sachsen]], [[Schleswig-Holstein]], [[Sachsen-Anhalt]] und [[Thüringen]] ist die Abschlussbezeichnung ''Staatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte Erzieherin''. In Berlin ist dies ''Staatlich geprüfter Erzieher/Staatlich geprüfte Erzieherin''. In Baden-Württemberg<ref>[https://www.pressreader.com/germany/graenzbote/20210728/282080574869568 Fachschule Erzieher]</ref>, Bayern, dem Saarland, Schleswig-Holstein und Hamburg können Ausbildungs-Absolventen zudem den ''[[Bachelor Professional]] in Sozialwesen'' führen.<ref>[https://berufenet.arbeitsagentur.de/berufenet/faces/index?path=null/suchergebnisse/kurzbeschreibung/ausbildungsdauerabschluss&dkz=9162&such=erzieher Ausbildungsdauer/-abschluss Erzieher/in], auf berufenet.arbeitsagentur.de. Abgerufen am 12. August 2021.</ref><ref>[https://www.hamburg.de/contentblob/15137508/3d30e95daa607d76f0c509914399913a/data/mbl-04-2021.pdf Mitteilungsblatt der Behörde für Schule und Berufsbildung MBl Schul Nr. 4, 2. Juni 2021] (PDF; 780 kB), auf hamburg.de. Abgerufen am 15. November 2021.</ref>

=== Weiterbildung ===
Ausgebildete Erzieher haben verschiedene Möglichkeiten, sich nach Abschluss der Ausbildung, während oder vor der ersten Berufserfahrung, weiterzubilden. Unterschieden wird hier zwischen Spezialisierungsweiterbildung und Aufstiegsweiterbildung. Lehrgänge zur Spezialisierung dienen der Anpassung der Kenntnisse an die tatsächlich ausgeübte Tätigkeit, zum Beispiel wenn ein bestimmter Bereich innerhalb der Ausbildung kein Schwerpunkt war. Aufstiegsweiterbildungen dienen der Qualifikation für Tätigkeiten, die auf der Organisations- oder Führungsebene angesiedelt sind, zum Beispiel das Management einer sozialpädagogischen Einrichtung, oder für Tätigkeiten, die eine eigene, andere Berufsbezeichnung führen, zum Beispiel [[Motopädie|Motopädin/Motopäde]].

==== Spezialisierungsweiterbildung ====
Die möglichen Inhalte von Spezialisierungslehrgängen decken sich in Teilen mit den möglichen Inhalten der Grundausbildung (Auswahl):
* Erziehung, Pädagogik – allgemein
* Erziehung, [[Frühpädagogik|Früh-]] und Vorschulpädagogik
* Heimerziehung
* Horterziehung
* Elternberatung, [[Elternarbeit]], [[Erziehungsberatung]]
* [[Jugendarbeit]], [[Kinder- und Jugendhilfe]]
* [[Sportart|Sport-]] und Spielarten
* Musikpädagogik
* Fachkraft für Bewegungserziehung Motorik / Übungsleiterlizenz vorschulischer Bereich (Kooperationspartner Turnerbünden [[Badischer Turner-Bund|BTB]] und [[Schwäbischer Turnerbund|STB]] sowie dem [[Württembergischer Leichtathletik-Verband|Württembergischen Leichtathletikverband]])<ref>[https://www.fes-tuttlingen.de/Schularten/Fachschule-Sozialp%C3%A4dagogik/ Motorikzentrum]</ref><ref>[https://st-loreto.de/ausbildung/erzieherin/ Fachkraft für Bewegungserziehung]</ref>
* [[Kochen]], Diätwesen, Ernährung, Hauswirtschaft
* [[Hygiene]] – Fachfortbildung
* [[Soziale Arbeit]], Sozialpädagogik – allgemein
* [[Entwicklungspsychologie]]

==== Aufstiegsweiterbildung ====
An Aufstiegsweiterbildungen kommen für Erzieher einerseits Fortbildungen (mit Zertifikationsabschlüssen), zum anderen berufsbegleitende Studienangebote in Frage.

Zu den Angeboten mit Fortbildungscharakter zählen (Auswahl):
* [[Fachwirt für Sozialdienste|Fachwirt/in für Sozialdienste]]
* Staatlich geprüfter Fachwirt/Staatlich geprüfte Fachwirtin für Organisation und Führung, Schwerpunkt Sozialpädagogik
* Fachlehrer/Fachlehrerin an Sonderschulen (staatlich geprüft)
* Motopäde/Motopädin (Fachschule)
* Staatlich anerkannter Sonderpädagoge/Staatlich anerkannte Sonderpädagogin
* Staatlich anerkannter Heilpädagoge/Staatlich anerkannte Heilpädagogin
* Qualitätsbeauftragter/Qualitätsbeauftragte im Gesundheits- und Sozialwesen

Seit einigen Jahren können auch (berufsbegleitende) Studienangebote belegt werden, die sich auf die akademische Weiterqualifizierung von Erziehern spezialisiert haben. Wählbar sind Angebote mit sehr unterschiedlichen Schwerpunkt-Setzungen (Auswahl):

Beispiele für den Schwerpunkt (Früh-)Pädagogik:
* Elementarpädagogik
* Pädagogik der frühen [[Kindheit]]
* Erziehung und Bildung in der Kindheit

Beispiele für Schwerpunkt Management und Führung pädagogischer Einrichtungen:
* berufsbegleitende Angebote, zum Beispiel Pädagogikmanagement
* reines Fernstudium, zum Beispiel Frühpädagogik – Leitung und Management von Kindertageseinrichtungen

== Arbeitsfelder ==
Arbeitsfelder, in denen Erzieher sich traditionell betätigen, sind [[Kinderkrippe]]n, Kindergärten, [[Schulhort]]e, [[Kindertagesstätte]]n, Integrationskindergärten und -horte, [[Ganztagsschule|Ganztagesschulen]], Behinderteneinrichtungen, der offenen Kinder- und [[Jugendarbeit]] sowie Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (Heime) und [[Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtung]]en. Hinzu kommen Einsatzstellen in [[Krankenhaus|Krankenhäusern]] und selten in der [[Seniorenarbeit]].

Die Tätigkeitsfelder von Erziehern sind sehr vielfältig. Sie umfassen vor allem die [[Aufsichtsperson (Erziehung)|Aufsicht]], Erziehung, [[Bildung]], Betreuung und Pflege von Kindern und Jugendlichen. Hinzu kommt die Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften sowie anderen Kontaktpersonen der Klienten und Ämter (insbesondere dem [[Jugendamt]]) und bei kirchlichen Trägern auch mit der [[Kirchengemeinde]].

Die Partizipation der Kinder (die Beteiligung gemäß ihrem [[Alter]] und [[Lebensphase|Entwicklungsstand]]) ist ebenfalls bei allen Aktivitäten zu berücksichtigen. Zudem rückt seit [[Pisa-Studie|PISA]]/[[Iglu-Studie|IGLU]] und den Bildungsplänen der Länder der Bildungsauftrag der jeweiligen Einrichtung weiter ins Blickfeld. Gerade im Bereich der Kindertageseinrichtungen sollen die Kinder explizit bei ihren [[Selbstbildung]]sprozessen unterstützt werden.

Die Berufsaussichten sind regional verschieden. Im Ausland können ausgebildete Erzieher sowie Praktikanten in deutschsprachigen Kindergärten tätig werden.<ref>[https://deutscherkindergarten.org/175-jahre-deutscher-kindergarten/ Verzeichnis Deutscher Kindergärten im Ausland (VDKA), Auslandskindergartenspiegel 2014/15]</ref> Trotz sinkender [[Geburtenziffer|Geburtenraten]] steigt der Bedarf an Erziehern durch die Umwandlung von Halbtags- in Ganztagesschulen und die Ausweitung der vorschulischen Kinderbetreuungsmöglichkeiten, sodass es in manchen Regionen zu einem Mangel an pädagogischen Kräften kommt.

== Erzieher im europäischen Vergleich ==
=== Deutschland ===
==== Bezahlung ====
Nach dem bundesweit geltenden TVöD-SuE werden Erzieher, die in einer Einrichtung eines kommunalen Trägers angestellt sind, in die Entgeltgruppe S8a eingruppiert. Private Träger entscheiden selber, ob die Bezahlung eines Erziehers nach einem Tarifvertrag wie TVöD-SuE, TV-AVH etc. erfolgt oder ob ein eigenes Bezahlungsmodell verwendet wird. Mehr Details zur Bezahlung finden sich im Artikel [[Sozial- und Erziehungsdienst#Bezahlung 2|Sozial- und Erziehungsdienst]].

Berufsanfänger in der Tarifgruppe S8a verdienen nach dem TVöD-SuE 2.829,77 Euro brutto im Monat (Stand: 1. November 2020). In der Tarifgruppe S8b, verdienen Berufs-Neueinsteiger 2.892,66 Euro brutto. Nach 17 Jahren im Beruf ist in der Regel für Erzieher in S6 (26 Jahre für Erzieher in S8a) die höchste Gehaltsstufe erreicht. Erzieher in S8a verdienen nach TVöD-SuE dann 3.855,19 Euro brutto, in S8b 4.307,92 Euro brutto.<ref name="AVH_Tarifvertrag_Fassung-17_April-2014" details="§ 97, S. 156–158">{{Internetquelle |autor=AVH |url=http://www.av-hamburg.de/avh/upload/tarifvertraege/02_TV-AVH_-_BT-V_idF_d._AeTV_Nr._17.pdf |titel=Tarifvertrag für die Arbeitsrechtliche Vereinigung Hamburg e. V. (TV-AVH) |titelerg=Besonderer Teil Verwaltung (BT-V) vom 19. September 2005 in der Fassung des Änderungstarifvertrages Nr. 17 vom 1. April 2014 |werk=av-hamburg.de |datum=2010-06-30 |format=PDF; 107 kB |archiv-url=https://web.archive.org/web/20150923180605/http://www.av-hamburg.de/avh/upload/tarifvertraege/02_TV-AVH_-_BT-V_idF_d._AeTV_Nr._17.pdf |archiv-datum=2015-09-23 |abruf=2015-06-08}}</ref>

2014 verdienten in Vollzeit arbeitende Erzieherinnen in Westdeutschland durchschnittlich 2953 Euro brutto, in Ostdeutschland 2765 Euro. Der Durchschnittslohn liegt deutlich niedriger, da Erzieherinnen überwiegend in Teilzeit arbeiten.<ref name="spiegel-2017-47-54">{{Der Spiegel |ID=154353363 |Autor=Susmita Arp, Miriam Olbrisch |Titel=Nur ein Lächeln als Lohn |Jahr=2017 |Nr=47 |Seiten=54–55}}</ref> Das [[Median]]-Einkommen lag im Jahr 2000 bei 2.245 Euro brutto, 2010 waren es 2.630 Euro. Erzieher verdienen laut FAZ in Deutschland, je nach Berufserfahrung, Position und Einsatzort, typischerweise zwischen 2.300 und 3.600 Euro brutto im Monat (Stand: Mai 2015).<ref name="fas-2015-19-19" />

Nach einer Erhebung der [[Hans-Böckler-Stiftung]] im Jahr 2024, in welcher 6.113 staatlich anerkannte Erzieher/innen in Deutschland befragt wurden, lag das durchschnittliche monatliche Bruttoeinkommen bei 3.474 Euro.<ref>{{Internetquelle |autor=Malte Lübker, Heike Herrberg |url=https://www.wsi.de/fpdf/HBS-008826/ap_lohnspiegel_erzieher_innen.pdf |titel=WAS VERDIENEN ERZIEHER/INNEN? |werk=WSI-Lohnspiegel-Datenbank |datum=2024-03-01 |abruf=2024-12-01}}</ref>

==== Statistiken ====
Die Zahl der Erzieher in Kindertageseinrichtungen stieg zwischen 2008 und Mitte 2023 um 104 Prozent, auf rund 279.000 Personen, an.<ref name="destatis-2024-06-21">{{Internetquelle | url=https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2024/06/PD24_242_741.html |titel=Öffentlicher Dienst 2023: Personalzuwachs an Schulen und Kitas setzt sich fort |hrsg=Statistisches Bundesamt |werk=destatis.de |datum=2024-06-21 |archiv-url= |archiv-datum= | abruf=2024-06-24 |offline=}}</ref>

Seit 2008 untersucht die [[Bertelsmann Stiftung]] regelmäßig die frühkindlichen Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungssysteme in Deutschland basierend auf statistischen Daten des Bundes und der Länder. Im Vergleich von 2013 zu 2019 verbesserte sich die Betreuungsrelation bundesweit von durchschnittlich 9,6 auf 8,9 Kinder (bei den unter Dreijährigen von 4,6 auf 4,2). Führend war 2019 [[Baden-Württemberg]], in dem die Experten den geforderten Betreuungsschlüssel von 1 zu 7 (bei den unter Dreijährigen von 1 zu 3) vorfanden, während beispielsweise in [[Mecklenburg-Vorpommern]] auf einen Erzieher doppelt so viele Kinder kamen. Generell ist die Betreuungsrelation im Westen besser als im Osten.<ref>{{Internetquelle |autor=Anna Lehmann |url=https://taz.de/Kitabetreuung-im-Laendervergleich/!5630177/ |titel=Kitabetreuung im Ländervergleich: Tausende ErzieherInnen fehlen |werk=Die Tageszeitung |datum=2019-09-26 |abruf=2019-10-10}}</ref>

=== Österreich ===
Die Ausbildung erfolgt in [[Bildungsanstalt für Elementarpädagogik|Bildungsanstalten für Elementarpädagogik]] und wird nach zwei bis fünf Jahren in verschiedenen Berufszweigen abgeschlossen. Je nach späteren Tätigkeitsfeld wird als Früherziehungs-, Kindergarten-, Hort- oder Sonderkindergartenpädagoge abgeschlossen.

Parallel wird seit 2021 an Pädagogischen Hochschulen der Studiengang „Elementarpädagogik“ angeboten.<ref>[https://www.bmbwf.gv.at/Themen/ep/berufsfeld_ez_sp.html Berufsfeld Elementarpädagogik/Sozialpädagogik]. Abgerufen am 18. November 2021.</ref>

=== Schweiz ===
In der Schweiz wird eine Ausbildung als Dipl. Kindererzieher/-in [[Höhere Fachschule (Schweiz)|HF]] angeboten.

=== Italien ===
Ungefähr zwei Drittel aller Einrichtungen sind staatlich. Für Kinder ab 3 Jahren ist die Betreuung in einer staatlichen ''scuola materna'' bzw. ''[[Bildungssystem in Italien#Bildungssystem im Überblick|Scuola dell’Infanzia]]'' kostenlos. Die meisten Kinder werden ab einem Alter von drei Jahren betreut. Rund eins von zehn Kindern wird im Alter von unter drei Jahren betreut. Ein Krippenplatz kostet die Eltern im Schnitt 309 Euro im Monat.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Ausbildung ====
Für die Betreuung von Kindern in der Krippe wird ein Abschluss „einer höheren Schule mit pädagogischer Ausrichtung“ verlangt. Nach einem fünfjährigen Studium der Erziehungswissenschaften kann man Erzieher/in werden.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Bezahlung ====
Das Gehalt bewegt sich zwischen circa 20.000 Euro brutto (1.667 Euro im Monat) im ersten Berufsjahr und rund 28.000 Euro (2.333 Euro im Monat) mit 35 Jahren Erfahrung im Beruf. „Grundschullehrer verdienen das gleiche Gehalt“, während Lehrer am Gymnasium „bis zu 5.000 Euro mehr pro Jahr“ verdienen.<ref name="Stern_Europavergleich" />

=== Frankreich ===
Die [[école maternelle]] gilt als vorbereitend auf den Schulbesuch. Kinder ab zwei Jahren können die école besuchen, ab drei Jahren geht jedes Kind in die école. Die Betreuung ist kostenfrei. Eltern zahlen zusätzliche Leistungen „wie eine längere Betreuung am Nachmittag“ aus eigener Tasche.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Ausbildung ====
Assistenten haben eine Ausbildung absolviert. Nach einem Studium (inklusive Sonderkurs Frühpädagogik) können die ''instituteurs'' oder ''professeur des écoles'' sowohl in der Grundschule als auch im Kindergarten unterrichten.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Bezahlung ====
Berufsanfänger verdienen circa 2.000 Euro monatlich und bis zu „3.200 Euro nach 30 Jahren Berufserfahrung“.<ref name="Stern_Europavergleich" />

=== Schweden ===
Die Gemeinden müssen für jedes Kind zwischen einem und fünf Jahren einen Platz im Kindergarten, der ''Förskola'' (Vorschule), anbieten. Berufstätige oder studierende Eltern müssen innerhalb von vier Monaten nach der Anmeldung von der zuständigen Gemeinde einen Platz angeboten bekommen. Der Elternbeitrag wird von der Gemeinde festgelegt, wobei der Beitrag 3 % des Einkommens oder 140 € im Monat nicht überschreiten darf.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Ausbildung ====
''Förskollärare'' (Vorschullehrer), eine den deutschen Erziehern vergleichbare pädagogische Fachkraft, wird man nach einer dreieinhalbjährigen Ausbildung.<ref name="Stern_Europavergleich" /><ref name="studera.nu">[https://www.studera.nu/att-valja-utbildning/lararutbildningar/lararutbildningsguiden/forskollarare/ Förskollärare], auf studera.nu. Abgerufen am 17. November 2021.</ref> In Schweden gibt es unterhalb der Qualifikationsebene der ''Förskollärare'' die ''Barnskötare'' (Kinderpfleger), die eine Ausbildung ähnlich den deutschen [[Kinderpfleger]]n bzw. [[Sozialassistent]]en haben.<ref>[https://www.framtid.se/yrke/barnskotare Barnskötare], auf framtid.se. Abgerufen am 19. November 2021.</ref>

==== Bezahlung ====
''Förskollärare'' verdienen abhängig von Alter und Berufserfahrung ungefähr zwischen 22.000 und 31.500 Skr brutto monatlich (etwa 2.200–3.150 Euro).<ref name="studera.nu" />

=== Großbritannien ===
Ein staatlicher Vollzeit-Kita-Platz kostet die Eltern 920 bis 1.600 Pfund (im September 2015 entspricht dies circa 1.250 bis 2.170 Euro) im Monat. Ist das Kind drei Jahre alt, erhalten die Eltern 15 kostenfreie Stunden pro Woche. Im Alter von vier Jahren kommt das Kind in die Vorschule.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Ausbildung ====
Viele Kita-Erzieher haben ein einjähriges Kurssystem an einer Berufsfachschule absolviert. Eine alternative Karriere als sehr gut bezahltes Kindermädchen bei reichen Eliten hängt vom [[Renommée]] des besuchten (privaten) Colleges ab. Ein Jahr am College kann leicht bis zu 17.000 Euro kosten.<ref name="Stern_Europavergleich" />

==== Bezahlung ====
Ausgebildete Vorschulerzieher verdienen in staatlichen Kitas im Schnitt zwischen 19.000 und 23.000 Euro pro Jahr (ungefähr zwischen 1.583 Euro und 1.916 Euro im Monat). Private Träger zahlen ungefähr 35.000 Euro jährlich oder ungefähr 2.916 Euro im Monat.<ref name="Stern_Europavergleich" />

== Geschichtlicher Hintergrund ==
Erziehungseinrichtungen gehören zu den ältesten gesellschaftlichen Institutionen, zum Beispiel in Form von Waisenhäusern. Später kamen ''Besserungsanstalten'' und [[Arbeitshaus|Arbeitshäuser]] hinzu, welche in erster Linie der Verwahrung und Bestrafung dienten. In bürgerlichen Häusern wurden auch Erzieher zur Betreuung und Beschulung der Kinder beschäftigt. Mit der bürgerlichen Aufklärung wurde ein aus heutiger Sicht verklärtes Bild von Kindheit vertreten und die Einstellung, mit Erziehung aus einem Menschen praktisch alles machen zu können. Aus diesem Gedanken wurde der Kindergarten als neue Institution entwickelt.

Bis ins 19. Jahrhundert war öffentliche Erziehung oftmals so grausam, dass sie heute als Misshandlung unter Strafe gestellt würde. Mit der [[Reformpädagogik]] des frühen 20. Jahrhunderts ergab sich allmählich eine neue Blickrichtung. Die Erziehung sollte vom Kind aus geschehen. Später wurden antiautoritäre und demokratische Erziehungsansätze entwickelt. Bis in die 1960er Jahre wurden Erzieher fast ausschließlich in Kindergärten und -horten beschäftigt. In der Folgezeit wurde die Ausbildung mit dem Abschluss ''staatlich anerkannter Erzieher'' bundesweit eingeführt, und die möglichen Einsatzgebiete erweiterten sich wesentlich.

== Literatur ==
* Hartmut Böcher (Hrsg.), Britta Ellinghaus u. a.: ''Erziehen, bilden und begleiten – Das Lehrbuch für Erzieherinnen und Erzieher''. Bildungsverlag Eins, Troisdorf 2010, ISBN 978-3-427-40275-6
* Angelika Diller, Thomas Rauschenbach (Hrsg.): ''Reform oder Ende der Erzieherinnenausbildung? Beiträge zu einer kontroversen Fachdebatte''. VS Verlag, 2006, ISBN 3-87966-434-X
* Sigrid Ebert: ''Erzieherin – Ein Beruf im Spannungsfeld von Gesellschaft und Politik''. Herder, Freiburg 2006, ISBN 978-3-451-29196-8.
* [[Norbert Kühne]]: Basiswissen Psychologie – für die sozialpädagogische Erstausbildung, Bildungsverlag Eins, Nr. 04160, Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-04160-3
* Norbert Kühne, Yvonne Wagner: Basiswissen Erziehung – für die sozialpädagogische Erstausbildung, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-04161-0
* Horst Küppers, Hermann Schulz, Peter Thiesen: ''Irrweg Lernfeldkonzeption in der Erzieherausbildung. Eine Streitschrift.'' In: ''klein & groß: mein Kita-Magazin.'' ({{ISSN|0863-4386}}) 67. Jg., H. 12 (2014), S. 54–57.
* Pamela Oberhuemer: ''Kinderbetreuung in Europa''. Beltz-Verlag, Weinheim u. a. 1997, ISBN 3-407-55789-2.
* [[Carsten Püttmann]]: Die besondere Situation der Fachdidaktik Pädagogik mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. Ein Vermittlungsversuch, in: [[Pädagogikunterricht (Zeitschrift)|Pädagogikunterricht]], Heft 4/2020; S. 35–46
* Peter Thiesen: ''Das Survival-Buch für Erzieherinnen. Den Berufsalltag erfolgreich bestehen''. Lambertus, Freiburg 2010, ISBN 978-3-7841-1529-0

== Weblinks ==
{{Commonscat|Kindergarten}}
{{Wiktionary}}
* [https://www.kita.de/wissen/erzieherin/ kita.de – Übersicht zu den Berufsinhalten]
* [https://www.ausbildung.de/berufe/erzieherin/ ausbildung.de – Informationen zur Ausbildung]
* [https://web.arbeitsagentur.de/berufenet/beruf/9162 arbeitsagentur.de – Berufsinformationen]
* [https://www.kindergartenpaedagogik.de/ kindergartenpaedagogik.de – freies Nachschlagewerk]
* [https://www.bildungsserver.de/ausbildung-erzieher-in-2459-de.html Deutscher Bildungsserver] – Informationen für Erzieher/innen
* [https://www.bundestag.de/resource/blob/677954/cdb9162aaf12bca5544362851356eba2/WD-8-133-19-pdf-data.pdf Erzieherausbildung in den Bundesländern], Wissenschaftliche Dienste, Dokumentation, WD 8 – 3000 – 133/19, Deutscher Bundestag
* [https://www.deutscherkindergarten.org/ VDKA] – Verzeichnis Deutscher Kindergärten im Ausland
* [https://www.lohnspiegel.de/html/erzieherin.php Was verdienen Erzieherinnen und Erzieher?] – Studie zu Entgelten und Arbeitsbedingungen von Erzieher/innen

== Einzelnachweise ==
<references>
<ref name="Stern_Europavergleich">{{Internetquelle |autor=Dagmar Seeland, Margharete Bettoni |url=http://www.stern.de/familie/leben/kitastreik-in-deutschland--erzieher-sein-lohnt-sich-nicht-6201568.html |titel=Kitastreik in Deutschland |titelerg=So viel zahlen die Nachbarländer – Erzieher sein lohnt sich nicht |werk=stern.de |datum=2015-05-08 |abruf=2015-08-26}}</ref>
</references>

{{Normdaten|TYP=s|GND=4015479-8}}

[[Kategorie:Pädagoge (Ausbildung und Beruf)]]

Erzieher - Versionsgeschichte

imported>Thomas Dresler: Tippfehler korrigiert (https://www.duden.de/rechtschreibung/Klientel)