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<p><b>Neue Seite</b></p><div>'''David Paul Ausubel''' (* [[25. Oktober]] [[1918]] in [[Brooklyn]], [[New York City|New York]], [[New York (Bundesstaat)|NY]]; † [[9. Juli]] [[2008]] in New York) war ein US-amerikanischer Pädagoge, Lerntheoretiker und Hochschullehrer.<br />
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==Leben und Leistungen==<br />
Ausubel studierte [[Medizin]], spezialisierte sich als [[Psychiater]] und kam über die [[Psychologie]] zur [[Pädagogik]]. Ausgehend von [[Jean Piaget]] entwickelte Ausubel seine eigene lerntheoretische Variante des [[Kognitivismus]]. Einige Autoren ordnen die Theorie von Ausubel allerdings auch dem [[Konstruktivismus (Lernpsychologie)]] zu.<br />
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Ausubel wies darauf hin, dass Lernen in der Verknüpfung von neuem Stoff mit bereits vorhandenem Wissen besteht ([[Assimilation (Lernpsychologie)|Assimilation]]). So ist beispielsweise die Muttersprache beim Fremdsprachenlernen eine enorme Hilfe und soll Ausubel zufolge auch als solche im Unterricht verwendet werden. Um diese Verknüpfung von Neuem und Altem zu erleichtern, soll der Lehrer den Stoff klar vorstrukturieren ([[Advance Organizer]]).<br />
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Von einer ähnlichen Lerntheorie wie Ausubel geht [[Jerome Bruner]] aus, betont aber im Gegensatz zu Ausubel mehr materielle als formale Lernziele.<ref name="Hans-Joachim Vollrath">Referat [[Hans-Joachim Vollrath]]</ref> Trotz einer hohen Übereinstimmung zwischen Ausubel und Bruner hinsichtlich des Ziels gab es zwischen den beiden eine jahrelange, heftige [[Kontroverse]] um die Frage, wie beim Lehren kognitive Strukturen aufgebaut werden (sollen); Bruner stellte dem rezeptiven Lernen ([[Lehrervortrag]], [[Unterrichtsfilm|Lehrfilm]]) nach Ausubel ein entdeckendes Lernen ([[Projektunterricht]]) entgegen.<ref name="Edelmann (2001)"> Walter Edelmann: ''Lernpsychologie''. Psychologie Verlags Union, Weinheim, 6., vollst. überarb. Aufl. 2000, S.&nbsp;144.</ref><br />
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== Schriften ==<br />
*''The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material.'' Journal of Educational Psychology, 51, 267–272 (1960).<br />
*''The Psychology of Meaningful Verbal Learning.'' New York: Grune & Stratton (1963).<br />
*''Learning Theory and classroom Practice.'' Ontario: The Ontario Institute For Studies In Education (1967)<br />
*''Educational Psychology, A Cognitive View.'' New York: Holt, Rinehart and Winston (1968).<br />
* in ''Radical School Reform: Critique and Alternatives'', edited by Cornelius J. Troost. Boston: Little, Brown and Company (1973).<br />
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== Weblinks ==<br />
* {{DNB-Portal|120535939}}<br />
* {{Findagrave|41151663}}<br />
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== Quellen ==<br />
<references /><br />
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{{Normdaten|TYP=p|GND=120535939|LCCN=n80070679|VIAF=50059492|NDL=00431928}}<br />
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{{SORTIERUNG:Ausubel, David Paul}}<br />
[[Kategorie:Pädagoge (20. Jahrhundert)]]<br />
[[Kategorie:US-Amerikaner]]<br />
[[Kategorie:Geboren 1918]]<br />
[[Kategorie:Gestorben 2008]]<br />
[[Kategorie:Mann]]<br />
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{{Personendaten<br />
|NAME=Ausubel, David Paul<br />
|ALTERNATIVNAMEN=<br />
|KURZBESCHREIBUNG=US-amerikanischer Pädagoge und Lerntheoretiker<br />
|GEBURTSDATUM=25. Oktober 1918<br />
|GEBURTSORT=[[Brooklyn]], [[New York City|New York]], [[New York (Bundesstaat)|NY]], USA<br />
|STERBEDATUM=9. Juli 2008<br />
|STERBEORT= [[New York City|New York]]<br />
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