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'''Clark Leonhard Hull''' (* [[24. Mai]] [[1884]] in [[Akron (New York)|Akron]], [[New York (Bundesstaat)|New York]]; † [[10. Mai]] [[1952]] in [[New Haven (Connecticut)|New Haven]], [[Connecticut]]) war ein [[Vereinigte Staaten|US-amerikanischer]] [[Psychologe]]. Er ist bekannt für seine experimentellen Studien über das Lernen und seine Versuche, psychologische Theorie mathematisch auszudrücken.<ref name="brit">[https://www.britannica.com/biography/Clark-L-Hull Eintrag ''Clark L. Hull''] in der [[Encyclopaedia Britannica]], abgerufen am 25. Juni 2017</ref> Er war einer der Hauptvertreter des amerikanischen [[Neobehaviorismus]] und lieferte Beiträge zur [[Lerntheorie|Lern-]] und [[Motivation]]stheorie.<ref name="brockh">Eintrag ''Hull, Clark Leonhard'' in der [[Brockhaus]]-Enzyklopädie, Band 6, ISBN 3-7653-2861-8, 1998, S. 329</ref>

== Leben ==
Hull entstammt eher ärmeren Verhältnissen. Er erkrankte zudem an [[Kinderlähmung]]. Seine schulische Laufbahn geriet aus Geldmangel einige Male ins Stocken.<ref name="musk">{{Webarchiv|text=''Clark Hull'' |url=http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/hull.htm |wayback=20170630005257}} auf der Seite ''Psychology History'' der [[Muskingum University]], abgerufen am 25. Juni 2017</ref>

Ursprünglich wollte er Bergbau-Ingenieur werden und beschäftigte sich unter anderem mit dem Bau von automatischen Maschinen und Robotern. Diese Bildung der Mechanik nutzte er später für seine Forschung zur Motivation.<ref>[[Udo Rudolph]]: ''Motivationspsychologie'', Beltz-Verlag, Weinheim, 2003, S. 43</ref>
Während seines Studiums an der [[Michigan University]] begann Hull sich für Psychologie zu interessieren. In diesem Fach legte er [[1918]] seine Dissertation an der [[University of Wisconsin]] ab. Kurz darauf begann er, an der University of Wisconsin zu arbeiten.<ref name="brit" /><ref name="musk" />

[[1929]] wechselte er an das Institute of Human Relations der [[Yale University]].<ref name="brit" />

== Werk ==
Er steuerte wesentliche Beiträge zur behavioristischen [[Lerntheorie]] bei und wird daher heute dem so genannten [[Neobehaviorismus]] zugeordnet. Die Bezeichnung [[Goal-Gradient-Effekt|Zielgradient]] (Goal-Gradient-Effekt) wurde 1932 erstmals von Hull verwendet. Dieses Konzept wurde später von [[Neal E. Miller]] weiterentwickelt.

Hull beobachtete in Experimenten, dass Ratten zunehmend schneller liefen, je näher sie ihrem Ziel (Futter) am Ende eines Labyrinths kamen. Dieser Effekt wurde von [[David McClelland]] auch als [[Antizipation (Psychologie)|antizipatorische Zielreaktion]] benannt.<ref name="FLP">[[Peter R. Hofstätter]] (Hrsg.): ''Psychologie''. Das Fischer Lexikon, Fischer-Taschenbuch, Frankfurt a. M. 1972, ISBN 3-436-01159-2; S. 212 zu Kap. „Lernen am Erfolg“.</ref><ref name="LDP">[[Wilhelm Karl Arnold]] et al. (Hrsg.): ''Lexikon der Psychologie''. Bechtermünz, Augsburg 1996, ISBN 3-86047-508-8; Sp. 130 zu Lex.-Lemma: „Antizipation“.</ref>

== Konzept und Rezeption ==
Hulls Konzept eines einheitlichen [[Triebtheorie|Triebes]], der alle menschlichen Handlungen energetisiere, übte großen Einfluss auf die psychologische Forschung zur [[Motivation]] aus.<ref>Beleg fehlt!</ref> Darüber hinaus begründete Hull die experimentelle [[Hypnose]]forschung.<ref name="brit" />

Die spätere Psychologengeneration beurteilte, dass die speziellen quantitativen und mathematischen Einzelheiten der Theorien Hulls trotz ihrer häufigen Präsenz am wenigsten relevant seien. Kritikpunkte seien u. a. die Verwendung einer Überzahl von Detailparametern trotz Mängel bei der Erfassung durch eine geeignete Messtheorie. Die Einzelheiten seiner mathematischen Ableitungen seien auch nicht immer exakt. Dennoch bereiteten seine Ambitionen und Argumente der Entwicklung der mathematischen Lerntheorie den Weg.<ref name="bower">''Theorien des Lernens I'', Gordon H. Bower, Ernest R. Hilgard, 5. Auflage, Klett-Cotta, ISBN 3-608-93026-4, S. 160ff</ref>

Die Ideen und Begriffe Hulls hatten aus Sicht des Erkenntnisgewinns dennoch große Bedeutung in der Verhaltenspsychologie.<ref name="brit" /><ref name="musk" /><ref name="bower" />

Während seiner Zeit in Yale galt Hull als sehr bedeutende Person mit großem Einfluss auf seinen und benachbarte Fachbereiche. Die durch seine Ideen beeinflussten Psychologen werden auch als ''Neo-Hullianer'' bezeichnet. Die Literatur nennt hierzu beispielsweise [[Neal E. Miller]], [[Orval Hobart Mowrer]].<ref name="bower" />

1935 wurde Hull in die [[American Academy of Arts and Sciences]] gewählt, 1936 in die [[National Academy of Sciences]].

== Einzelnachweise ==
<references />

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{{SORTIERUNG:Hull, Clark L.}}
[[Kategorie:Psychologe]]
[[Kategorie:Verhaltensforscher]]
[[Kategorie:Mitglied der American Academy of Arts and Sciences]]
[[Kategorie:Mitglied der National Academy of Sciences]]
[[Kategorie:Mitglied der American Psychological Association]]
[[Kategorie:US-Amerikaner]]
[[Kategorie:Geboren 1884]]
[[Kategorie:Gestorben 1952]]
[[Kategorie:Mann]]

{{Personendaten
|NAME=Hull, Clark L.
|ALTERNATIVNAMEN=Hull, Clark Leonhard
|KURZBESCHREIBUNG=US-amerikanischer Psychologe
|GEBURTSDATUM=24. Mai 1884
|GEBURTSORT=[[Akron (New York)|Akron]], [[New York (Bundesstaat)]]
|STERBEDATUM=10. Mai 1952
|STERBEORT=[[New Haven (Connecticut)|New Haven]], [[Connecticut]]
}}

Clark L. Hull - Versionsgeschichte

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