https://wiki-de.moshellshocker.dns64.de/index.php?action=history&feed=atom&title=Chreode 2026-05-27T11:56:20Z Versionsgeschichte dieser Seite in Wikipedia (Deutsch) – Lokale Kopie MediaWiki 1.43.8 https://wiki-de.moshellshocker.dns64.de/index.php?title=Chreode&diff=1322010&oldid=prev 2025-05-12T08:13:20Z

<p></p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>&#039;&#039;&#039;Chreode&#039;&#039;&#039; bzw. &#039;&#039;&#039;Kreode&#039;&#039;&#039; ([[Altgriechische Sprache|griech.]]: &#039;&#039;chre&#039;&#039; – „es ist notwendig“ und &#039;&#039;hodos&#039;&#039; – „Weg“, „Pfad“)&lt;ref name=&quot;Sheldrake&quot;&gt; {{Literatur|Autor=Rupert Sheldrake|Titel=Das schöpferische Universum. Die Theorie des morphogenetischen Feldes|Jahr=1984|Seiten=48}}&lt;/ref&gt; ist ein [[Neologismus]], der primär durch den Biologen [[Conrad Hal Waddington]] geprägt wurde. Er beschreibt den Entwicklungsgang einer Zelle während des Wachstums zu einem speziellen Organ. Als wahrscheinlichkeitstheoretischer Begriff kann er anhand einer Metapher erklärt werden: liegt ein Ball in einer Landschaft, wird er die Form annehmen, um am besten in die Landschaft zu passen – sprich: um seinen Ruhezustand zu finden. Dies ist gleichzeitig ein [[teleologisch]]er Ansatz, demnach die Zelle versucht, ein Ziel zu erreichen (bspw. die Entwicklung von der Zelle zum Embryo).<br /> <br /> Der Begriff &#039;&#039;Chreode&#039;&#039; findet seine Anwendung sekundär auch in der neueren sozialwissenschaftlichen und pädagogischen Forschung. Nach [[Edmund Kösel]] ist hiermit die Entwicklung des Lernenden innerhalb einer Lerneinheit gemeint, wobei sich der Begriff &#039;&#039;Chreode&#039;&#039; ganz eng mit dem Begriff der [[Subjektive Didaktik#Kommunikative Didaktik|Subjektiven Didaktik]] vernetzt. Es ist also nicht wie in der Biologie ein Durchlaufungsprozess, sondern eher ein Entwicklungsprozess. Ähnlich wurde der Begriff &#039;&#039;Kreode&#039;&#039; mit Bezug auf Waddington schon von [[Jean Piaget]] benutzt.&lt;ref&gt; {{Literatur|Autor=Jean Piaget|Titel=Meine Theorie der geistigen Entwicklung|Jahr=1983|Seiten=40}}&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Auch [[Jean-Baptiste Barrière (Komponist, 1958)|Jean-Baptiste Barrière]] verwendet den Begriff &#039;&#039;Chreode&#039;&#039; tertiär in ähnlicher Form: hier ist die Chreode der Teil einer Schleife, den die Musik in ihrer Entwicklung durchläuft (Stück für Computer, 1983), womit eine ähnliche Definition wie bei der Pädagogik erfolgt.<br /> <br /> Der Biologe [[Rupert Sheldrake]] verwendet den Begriff in seiner nicht anerkannten Theorie von [[Morphisches Feld|morphischen Feldern]] und bezeichnet damit einen Entwicklungspfad bei der Formgebung von Lebewesen und sozialen Systemen.&lt;ref name=&quot;Sheldrake&quot; /&gt;<br /> <br /> == Anwendung ==<br /> Aufgrund seiner sehr abstrakten Konstruktionsweise und der metaphysischen Begrifflichkeit findet man &#039;&#039;Chreode&#039;&#039; als Sprachbegriff vorwiegend in Fachliteratur. Dieser wird auch herangezogen, wenn man Entwicklungslinien oder Strukturmuster innerhalb einer Schleife genauer erklären will.<br /> <br /> == Literatur ==<br /> * E. Kösel: &#039;&#039;Die Modellierung von Lernwelten.&#039;&#039; Band I: &#039;&#039;Die Theorie der Subjektiven Didaktik.&#039;&#039; 4. Auflage. SD, Bahlingen 2002.<br /> * J. Piaget: &#039;&#039;Meine Theorie der geistigen Entwicklung.&#039;&#039; Frankfurt (Main) 1983.<br /> * R. Sheldrake: &#039;&#039;Das schöpferische Universum. Die Theorie des morphogenetischen Feldes.&#039;&#039; München 1984.<br /> * C. H. Waddington: &#039;&#039;New patterns in genetics and development.&#039;&#039; Columbia University Press, New York 1966.<br /> <br /> == Einzelnachweise ==<br /> &lt;references /&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Zellbiologie]]</div>

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