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'''Biologiedidaktik''' ist die [[Fachdidaktik]] der [[Biologie]]. Als Hochschuldisziplin wird Biologiedidaktik an [[Pädagogische Hochschule|Pädagogischen Hochschulen]] und [[Universität]]en gelehrt. Wie die anderen Fachdidaktiken ist sie Bestandteil der Ausbildung für das [[Lehramt]].

== Geschichte und gegenwärtiger Stand ==
[[Datei:Sezieren eines Tierauges im Biologieunterricht im Bayerischen Gymnasium 20151124 092135.jpg|mini|Das Sezieren von Organen ist ein Lehrinhalt für Biologieunterricht (hier wurde die Linse eines Tieres entnommen)]]
Den Biologieunterricht gibt es seit der [[frühe Neuzeit|frühen Neuzeit]]. [[Johann Amos Comenius|Comenius]] hat für den naturwissenschaftlichen Unterricht Denk- und Arbeitsweisen eingeführt. Sein Unterrichtswerk [[Orbis sensualium pictus|''Orbis pictus'']] (1658) war lange Zeit das wichtigste naturkundliche Schulbuch. 1832/1836 führte [[August Lüben]] das „Linnésche System“ in den Schulunterricht ein, um die Beobachtungsfähigkeit und das logische Denken zu schulen. Im Lehrbuch von [[Johannes Leunis]] ''Schul - Naturgeschichte'' (1869) stand das Bestimmen von Pflanzen und Tieren im Vordergrund. ''Emil August Roßmäßler'' ging es um mehr Verständlichkeit und Volkstümlichkeit. Verniedlichung von Lebewesen und ihre [[Vermenschlichung]] hielten sich lange Zeit in vielen Schulbüchern. Der Lehrer [[Friedrich Junge (Pädagoge)|Friedrich Junge]] (1832–1905) brachte die neuen Gedanken der [[Biozönose|Lebensgemeinschaft]] von [[Karl August Möbius |Möbius]] in den Schulunterricht. Gegen Junge richtete sich die Schrift ''Über die Reformbestrebungen auf dem Gebiet des naturgeschichtlichen Unterrichts'' (1896), womit kindgerechte Reformbemühungen des Biologen [[Otto Schmeil]] (1860–1943) hervortraten, der 1898 erste Biologieschulbücher herausgab. Sein Leitprinzip war die funktionell–morphologische Betrachtungsweise. 1883 wurde die [[Evolutionstheorie|darwinistische Evolutionslehre]] für den gesamten Schulunterricht in Preußen verboten; erst 1925 wurde sie in den Lehrplan aufgenommen. Biologie wurde Pflichtfach im Oberstufenunterricht eingeführt. In der Volksschule trat auch die [[Gesundheitsbildung|Gesundheitserziehung]] hervor, die sowohl zur [[Reformpädagogik]] als auch zur [[Völkische Bewegung|völkischen]] Erziehung passte. [[Cornel Schmitt]]<ref>''Heraus aus der Schulstube !'' Beltz, Langensalza 1922; ''Der Park als Lebensgemeinschaft. Lebensgemeinschaften der deutschen Heimat, Leipzig'' ca. 1930; ''Biologie in der Arbeitsschule'', BSV 1951</ref> entwickelte mit der Reformpädagogik eine Methodik der [[Exkursion]]en, auf denen die Schüler gezielt biologische Erkenntnisse gewinnen sollten. In der [[Erziehung im Nationalsozialismus#Unterrichtsfächer und -inhalte|Erziehung während der NS-Zeit]] stand der [[Rassismus]] im Mittelpunkt und damit Vererbungslehre, Rassenkunde und [[Eugenik|Rassenhygiene]]. [[Otto Hermann Steche#NS-Zeit|Otto Hermann Steche]] galt damals als bedeutender Schuldidaktiker.<ref>Vgl. etwa [[Erich Stengel]] (Meiningen): ''Grundlagen des biologischen Unterrichts.'' In: ''Der Thüringische Erzieher.'' Jahrgang 1935, Heft 13/14, S. 420–422; derselbe: ''Die Ausrichtung des biologischen Unterrichts.'' In: ''Der Biologe.'' Band 5, 1936, S. 173–186. [[Paul Brohmer]] und [[Ernst Lehmann (Biologe)|Ernst Lehmann]] waren Reichsreferenten für Biologie.</ref> Nach 1945 trat trotz personeller Kontinuitäten wieder die Aufbereitung von biologischen Fachinhalten für Schule und Unterricht in den Mittelpunkt ([[didaktische Reduktion]]). Der gymnasiale Unterricht war stark an der [[Systematik (Biologie)|Systematik der Tiere und Pflanzen]] orientiert.<ref>{{Internetquelle |autor=Hans-Dieter Haller |url=http://wwwuser.gwdg.de/~hhaller/histForschBio.htm |titel=Proseminar: Pädagogische Forschung im historischen Prozess |abruf=2020-04-24}}</ref> Das maßgebliche Lehrbuch in Westdeutschland wurde [[Linder Biologie]]. Konfliktfelder waren lange Zeit die [[Sexualkundeunterricht|Sexualkunde]] und (immer noch) die [[Evolutionslehre]]. Hinzu traten die [[Ökologie]] und der [[Naturschutz]]. In der DDR hatte [[Gerhard Dietrich (Pädagoge)|Gerhard Dietrich]] eine führende Position inne. Hier waren zeitweise die [[Genetik]] und [[Naturschutz in der DDR|der Umweltschutz]] umstritten.

Im Zuge der Professionalisierung der [[Lehrerbildung]] hat sich der Forschungsschwerpunkt der Biologiedidaktik weiter gewandelt. Seit etwa den 1990er Jahren etablierte sich eine mit empirisch-sozialwissenschaftlichen Methoden forschende Wissenschaftsdisziplin. Typische Forschungsbereiche der empirisch arbeitenden Biologiedidaktik betreffen Fragen der Alltagsvorstellungen der Lernenden, Motivation, des Interesses und der Einstellung zu und an Themen des Biologieunterrichts, die Analyse von [[Lernprozess]]en u. a. auf Grundlage des [[Konstruktivismus (Lernpsychologie)|pädagogischen Konstruktivismus]], Untersuchung von Lehr-Lernprozessen bei [[Erkenntnis]]gewinnung und -bewertung, [[Expertise]]forschung und Forschungen zur [[Unterrichtsqualität]].<ref>Dirk Krüger, Helmut Vogt (Hrsg.): ''Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Ein Handbuch für Lehramtsstudenten und Doktoranden.'' Springer, Berlin 2007.</ref> Mit dem Modell der [[Didaktische Rekonstruktion|Didaktischen Rekonstruktion]] werden Entwicklungsforschung zu Fachinhalten und empirischen Forschungen zu Lernerperspektiven systematisch verbunden. So werden Forschungsergebnisse und Umsetzung in die Unterrichtspraxis methodisch kontrolliert verknüpft.<ref>{{Literatur |Autor=[[Ulrich Kattmann]] (2007) |Titel=Didaktische Rekonstruktion – eine praktische Theorie|Hrsg=Dirk Krüger/Helmut Vogt |Sammelwerk=Theorien in der biologiedidaktischen Forschung |Verlag=Springer |Ort=Berlin, Heidelberg |Seiten=93-104}}</ref><ref>{{Literatur |Hrsg=Harald Gropengießer, Ute Harms, Ulrich Kattmann |Titel=Fachdidaktik Biologie. |Auflage=10 |Verlag=Aulis |Ort=Hallbergmoos |Datum=2016}}</ref>

Ein wichtiges Publikationsorgan deutschsprachiger Forschungen der Biologiedidaktik ist die ''[[Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften]]'' (ZfDN), die auch anderen Didaktiken naturwissenschaftlicher Fächer offensteht.<ref>[http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/ ''Zeitschrift für die Didaktik der Naturwissenschaften'']</ref> Eine Übersicht über den Stand der empirischen Forschungen und ihrer Hintergründe im deutschsprachigen Raumhaben 2007 [[Dirk Krüger (Biologiedidaktiker)|Dirk Krüger]] und [[Helmut Vogt (Biologe)|Helmut Vogt]] (1954–2006) herausgegeben.<ref>Buchbesprechung von Horst Schecker (2009) in: ''Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.'' Band 15, S. 379–380, {{Webarchiv |url=http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/15_Schecker_Buch.pdf |wayback=20130722081241 |text=Volltext der Besprechung (PDF)}}</ref>

Biologiedidaktiker der Hochschulen sind eher in der Fachsektion ''Didaktik der Biologie'' im [[Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland]] (VBIO) organisiert.<ref>[http://www.biodidaktik.de/ Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland]</ref> Als wesentliche wissenschaftliche Aufgabe der Mitglieder der Fachsektion wird die Erforschung des Lehrens und Lernens von biologischem Wissen gesehen. Auf europäischer Ebene finden alle zwei Jahre Konferenzen der ''ERIDOB'' (''European Researchers in Didactics of Biology'') statt.<ref>{{Webarchiv |url=http://eridob.net.technion.ac.il/eridob-policy-paper/ |wayback=20140714132118 |text=''Policy Paper of the European Researchers in Didactics of Biology 2012.''}}</ref> Daneben gibt es den Lehrerverband MNU (er hieß früher [[Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts|Deutscher Verein zur Förderung des '''m'''athematischen und '''n'''aturwissenschaftlichen '''U'''nterrichts]] und nun ''Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts'').<ref>{{Internetquelle |url=https://www.mnu.de/ |titel=mnu.de: MNU - Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts |abruf=2020-04-24}}</ref>

Entsprechend dem in vielen anderen Ländern abweichenden Fächerzuschnitt in der Schule finden sich internationale Forschungsbeiträge zum Feld der Biologiedidaktik oft unter dem allgemeineren Titel ''Science Education''.

== Siehe auch ==
* [[Biologie und Umweltkunde]]

== Literatur ==
* [[Änne Bäumer]]: ''NS-Biologie.'' S. Hirzel / Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Stuttgart 1990, ISBN 978-3-8047-1127-3.
* Änne Bäumer‐Schleinkofer: ''Biologieunterricht im Dritten Reich. NS‐Biologie und Schule.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1992, ISBN 978-3-631-45047-5.
* Änne Bäumer‐Schleinkofer: ''Biologie unter dem Hakenkreuz. Biologie und Schule im Dritten Reich.'' In: ''[[Universitas (Zeitschrift)|Universitas]].'' 47. Jahrgang, Nr. 547, Januar 1992, S. 48–61.
* Hans-Peter Michael Freyer: ''Vom mittelalterlichen Medizin- zum modernen Biologieunterricht.'' Band 1: ''Analysen zu Grundlagen und Verlauf kultureller Etablierungsprozesse.'' Band 2: ''Bibliographien und Übersichten zur Geschichte des Medizin-/„Biologie“-Unterrichts.'' Hrsg. von [[Gundolf Keil]], Wissenschaftsverlag Rothe, Passau 1995, ISBN 978-3-927575-44-8.
* Hans-Peter Michael Freyer: ''Biologieunterricht im Kaiserreich (1870–1918).'' In: ''Würzburger medizinhistorische Mitteilungen.'' Band 24, 2005, S. 405–414.
* Karl Otto Sauerbeck: ''Fachdidaktik im Dritten Reich am Beispiel des Biologie-Lehrbuchs von Steche-Stengel-Wagner.'' In: ''Fachprosaforschung – Grenzüberschreitungen.'' Band 8/9, 2012/2013 (2014), S. 391–412.

== Fachdidaktische Zeitschriften ==
* [[Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule]]
* Unterricht Biologie (Friedrich Verlag)
* Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht
* [[Biologie in unserer Zeit]]
* Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften

== Weblinks ==
* [https://www.autenrieths.de/biologieunterricht.html Internet-Fachbibliothek Biologieunterricht (Linksammlung)]
* [http://wiki.zum.de/Biologie Informationen für den Biologieunterricht im ZUM-Wiki]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=s|GND=4006855-9|LCCN=sh85014218}}

[[Kategorie:Biologiedidaktik| ]]
[[Kategorie:Didaktisches Fachgebiet]]
[[Kategorie:Unterrichtsfach]]
[[Kategorie:Biologische Disziplin]]

Biologiedidaktik - Versionsgeschichte

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