imported>Sebastian Wallroth: Anlauttabelle gross.jpg

2025-11-13T12:42:10Z

Anlauttabelle gross.jpg

Neue Seite

Eine '''Anlauttabelle''' ist eine [[Buchstabiertafel|Buchstaben-Tabelle]] mit Bildern zum [[Schreiben]]- und [[Lesen]]-Lernen ([[Schriftspracherwerb]]).

== Anlaut-Tabelle ==
=== Beschreibung ===
In einer [[Anlaut]]-Tabelle werden möglichst alle typischen (bedeutungsunterscheidenden) [[Laut]]e ([[Phonem]]e) einer Sprache schriftlich (also mit Hilfe der den Lauten zugeordneten [[Buchstabe]]n/[[Graphem]]e) zusammen mit einem Anlaut-Bild aufgeführt. Neben jedem Laut ist mindestens ein Objekt abgebildet, dessen Name mit diesem Laut beginnt. Gibt es für einen Buchstaben mehrere Möglichkeiten der Aussprache, so werden in der Regel beide Möglichkeiten durch zwei unterschiedliche Bilder dargestellt, zum Beispiel ein „Ente-Bild“ neben dem [[Schriftzeichen]] „E“ für das kurz ausgesprochene {{IPA-Phon|ɛ}}, ein „Esel-Bild“ für das lang ausgesprochene [{{IPA|eː}}]. Der Schüler kann sich mit Hilfe einer Anlaut-Tabelle das Schriftbild eines [[Wort]]es Laut für Laut zusammensetzen. Im Umgang mit der Anlauttabelle erfahren die Kinder, wie [[Sprache]] verschriftet wird. Sie lernen die Laut-Buchstaben-Zuordnung, die Zerlegung eines Wortes in seine Lautbestandteile und die lauttreue Verschriftung. Beim Schreiben mit der Anlauttabelle verbinden die Abc-Schützen das Hören von Lauten mit der [[Visualisierung|Veranschaulichung]] von Zeichen (Graphemen). Die Kinder experimentieren mit Buchstaben und Lauten und erschließen sich so die [[Schrift]] und letztlich auch das Schreiben und Lesen. Das Wissen über die lautliche Struktur der Sprache, das heißt die Fähigkeit, Anlaute, [[Inlaut]]e, [[Auslaut]]e zu erkennen, aus Lauten ein Wort zu bilden (Wort-Synthese) oder ein Wort in seine Laute zu zerlegen (Wort-Analyse), fördert bei Kindern Sprach- und [[Phonologische Bewusstheit]].

Als zentrales Arbeitsmittel findet die Anlauttabelle Verwendung in der [[Lernmethode]] „Lesen durch Schreiben“ (entwickelt vom [[Pädagoge]]n [[Jürgen Reichen]]). Die Kinder schreiben dabei mit Hilfe der Anlauttabelle von Anfang an eigene Wörter und sollen so mit der Zeit auch das Lesen lernen.

Die Verwendung im Grundschulunterricht wird von einzelnen Autoren kritisch gesehen.<ref name="Elternbrief29" />

=== Geschichte ===
Bereits 1533 veröffentlichte der Mainzer Verleger [[Peter Jordan (Drucker)|Peter Jordan]] eine Anlauttabelle.<ref name="Elternbrief29">{{Internetquelle |url=http://www.grundschulservice.de/Die%20Anlauttabelle%20-%20ein%20absurdes%20Unterrichtsmedium.htm |titel=Schreiben nach Gehör: Die Anlauttabelle – ein absurdes Unterrichtsmedium |autor=J. Günter Jansen |werk=Elternbrief Nr. 26 |hrsg= Elternbriefe-online – www.grundschulservice.de |datum=2019-06 |abruf=2022-12-29}}</ref>

=== Beispiel: Orbis sensualium pictus ===
Im Jahr 1658 fügte [[Johann Amos Comenius]] seinem ''[[Orbis sensualium pictus]]'' eine Anlauttabelle bei. Jedem Buchstaben ist darin das Bild eines Tieres zugeordnet, das den entsprechenden Laut von sich gibt. Dadurch machte er die Tabelle international einsetzbar.
{| class="wikitable centered"
|- class="hintergrundfarbe5"
! ''Orbis pictus:'' Alphabet (A bis M) !! ''Orbis pictus:'' Alphabet (N bis Z)
|-
| |[[Datei:Orbis-pictus-003.jpg|345px|Orbis pictus: Alphabet (A bis M)]] || [[Datei:Orbis-pictus-004.jpg|345px|Orbis pictus: Alphabet (N bis Z)]]
|-
| |
*'''Aa''' Cornix cornicatur á á die Krähe krechzet.
*'''Bb''' Agnus balat. bé é é das Schaf blöket.
*'''Cc''' Cicáda stridet. ci ci der Heuschreck zitzschert.
*'''Dd''' Upupa, dicit dú du der Widhopf/ ruft
*'''Ee''' Infans éjulat. é é é das Kind weinert.
*'''Ff''' Ventus flat. fi fi der Wind wehet.
*'''Gg''' Anser gingrit. ga ga die Gans gackert.
*'''Hh''' Os halat. háh háh der Mund hauchet.
*'''Ii''' Mus mintrit. í í í die Maus pfipfert.
*'''Kk''' Anas tetrinnit. kha kha die Ente schnackert.
*'''Ll''' Lupus úlulat. lu ulu der Wolff heulet.
*'''Mm''' Ursus múrmurat. mum mum der Beer brummet.
||
*'''Nn''' Felis, clamat nau nau die Katz mautzet.
*'''Oo''' Auríga, clamat ó ó ó der Fuhrmann/ rufft
*'''Pp''' Pullus pipit. pi pi das Küchlein pipet.
*'''Qq''' Cúculus cúculat. kuk ku der Kuckuck kucket.
*'''Rr''' Canis ríngitur. err der Hund marret.
*'''Ss''' Serpens fíbilat. si die Schlange zischet.
*'''Tt''' Graculus, clamat tae tae der Heher/ schreyet
*'''Uu''' Bubo ululat. ú ú die Eule uhuhet.
*'''Ww''' Lepus vagit. vá der Hase quäcket.
*'''Xx''' Rana coaxat. coáx der Frosch quacket.
*'''Yy''' Asinus rudit. y y y der Esel ygaet.
*'''Zz''' Tabanus, dicit ds ds die Breme summet.
|}

=== Beispiel: Neuere Anlauttabelle ===
Für den Schriftspracherwerb an Vor- und Grundschulen sind Anlauttabellen wie die folgende im Gebrauch:

[[Datei:Anlauttabelle gross.jpg|rand|Anlauttabelle groß]]

== Anlaut-Tastatur ==
[[Datei:Gio-key-board-01.jpg|mini|Anlaut-Tastatur [[Gio-Key-Board]]]]
Mittlerweile gibt es für Kinder „[[Sprachsynthese|sprechende]]“, [[Multimedia|multimediale]] [[Textverarbeitung]]sprogramme mit integrierter „Anlauttabellen-[[Tastatur]]“ für die Texteingabe. Auch auf den Tasten von [[Lerncomputer|Lern-Computern]] für Kinder sind oftmals Anlautbilder zu finden. Daneben gibt es bebilderte PC-Standardtastaturen, bei denen auf jeder Buchstabentaste [[Piktogramm]]e abgebildet sind, die den Anlaut repräsentieren. Mit Hilfe von [[Abziehbild]]ern oder Aufklebern lässt sich aus jeder normalen Computertastatur eine Anlauttastatur herstellen.

== Anlaut-Beispiele ==
{| class="wikitable centered"
|- class="hintergrundfarbe6"
!  Anlaute 
! Häufig verwendete Anlaut-Wörter bzw. Anlaut-Bilder in Anlauttabellen
|-
|  A
| Affe, Ameise, Ampel, Apfel, Apfelsine, Arzt, Ast
|-
|  B
| Bagger, Bahnhof, Ball, Banane, Bank, Baum, Bär, Biene, Blume, Buch
|-
|  C
| Circus, Clown, Computer
|-
|  D
| Dach, Dackel, Delphin, Dino, Domino, Dose, Drachen
|-
|  E
| Elefant, Ente, Esel
|-
|  F
| Fahrrad, Fahne, Fass, Feder, Fenster, Ferkel, Fisch, Fuchs
|-
|  G
| Gabel, Geige, Giraffe, Gitarre, Glas, Gras
|-
|  H
| Hahn, Hand, Hase, Haus, Hemd, Hexe, Honig, Huhn, Hund, Hut
|-
|  I
| Igel, Indianer, Insel
|-
|  J
| Jacke, Jäger, Jaguar, Jo-Jo, Junge
|-
|  K
| Käfer, Kamel, Känguru, Katze, Kerze, Kirsche, Knopf, Koch, König, Kuchen, Kuh, Krankenhaus, Krokodil 
|-
|  L
| Lama, Lampe, Lehrer, Leiter, Libelle, Licht, Lineal, Löffel, Löwe, Lupe
|-
|  M
| Maus, Messer, Micky-Maus, Mond, Muschel, Mütze
|-
|  N
| Nadel, Nase, Nashorn, Nest, Netz, Nuss, Nutella
|-
|  O
| Obst, Ofen, Oma, Omnibus, Opa, Ordner, Osterhase
|-
|  P
| Paket, Palme, Papagei, Pilz, Pinguin, Pinsel, Post, Pulli
|-
|  Q
| Qualle, Quelle
|-
|  R
| Rad, Radio, Rakete, Regenschirm, Reh, Ritter, Roller, Rose
|-
|  S
| Säge, See, Sofa, Sonne
|-
|  T
| Tasse, Telefon, Tiger, Tisch, Topf, Traktor, Turm
|-
|  U
| Ufo, Uhr, Uhu, Unfall, Unterhemd, Unterhose
|-
|  V
| Vase, Verband, Vogel
|-
|  W
| Wal, Wald, Wasser, Wolke, Werkstatt, Würfel, Wurm
|-
|  X
| Xaver, Xylophon
|-
|  Y
| Yacht, Yak, Yeti, Yo-Yo, Ypsilon
|-
|  Z
| Zange, Zaun, Zebra, Zelt, Ziege, Zitrone, Zoo, Zug
|-
|  Ä
| Ähre, Äpfel, Ärmel
|-
|  Ö
| Öfen, Öl, Ölsardine
|-
|  Ü
| Überholverbot, Überraschungsei
|-
|  AU
| Auge, Auto
|-
|  CH
| Chinese, Chinesisch, Christbaum
|-
|  EI
| Ei, Eichhörnchen, Eidechse, Eis, Eisberg
|-
|  EU
| Eule, Euro
|-
|  PF
| Pfanne, Pfau, Pferd, Pfeil
|-
|  QU
| Qualle, Quelle, Qualm
|-
|  SCH
| Schaf, Schere, Schiff, Schuh
|-
|  SP
| Sparschwein, Speer, Spiegel, Spinne
|-
|  ST
| Star, Stein, Stern
|- class="hintergrundfarbe6"
! Auslaute
! Häufig verwendete Auslaut-Wörter bzw. Auslaut-Bilder in Anlauttabellen
|-
|  …ch
| Buch
|-
|  …er
| Leiter
|-
|  …ng
| Ring
|-
|  …ß
| Fuß
|-
|  …ie
| Knie
|-}
! Inlaute
! Häufig verwendete Inlaut-Wörter bzw. Inlaut-Bilder in Anlauttabellen
|-
|  …ie…
| Biene
|}

== Siehe auch ==
* [[Silbe]], [[Morphem]], [[Satz (Grammatik)|Satz]]
* [[Legasthenie]]
* [[Kreatives Schreiben]], [[Freies Schreiben]]

== Literatur ==
* F. Bross: [https://www.academia.edu/24561415/Anlauttabellen_Segen_oder_Fluch_im_Schriftspracherwerb ''Anlauttabellen – Segen oder Fluch im Schriftspracherwerb?''] In: ''Kritische Ausgabe''. Zeitschrift für Germanistik & Literatur, 30, 2016, S. 108–117.
* G. Thomé: ''Über die Konzeption von Anlauttabellen. Oder: Schreiben wir mit Buchstaben?'' In: H. Brüggelmann, H. Balhorn, I. Füssenich (Hrsg.): ''Am Rande der Schrift. Zwischen Sprachenvielfalt und Analphabetismus''. Libelle, Lengwil am Bodensee 1995, S. 299–305.
* G. Thomé: ''Möglichkeit und Grenzen der Arbeit mit Anlauttabellen''. In: R. Valtin (Hrsg.): ''Rechtschreiben lernen in den Klassen 1–6. Grundlagen und didaktische Hilfen''. Grundschulverband – Arbeitskreis Grundschule, Frankfurt a. M. 2000, S. 116–119.

== Weblinks ==
{{Wiktionary}}
* [http://www.artep.net/anlauttabelle/index.html Anlauttabelle nach Reichen.] Artep
* [http://www.lehrer-online.de/lesen-durch-schreiben.php ''Lesen durch Schreiben – eine Methode von Jürgen Reichen''.] Lehrer-Online
* [http://web.archive.org/web/20100323083828/http://www.schule-ratgeber.de/hausarbeiten/hausarbeiten/anlauttabelle.html ''Orthographieerwerb: Die Anlauttabelle – ein phonologischer Ansatz''.] (Konzepte im Vergleich)
* [http://www.rechtschreib-werkstatt.de/rsl/me/antab/index.html Kriterien für die Auswahl von Anlauttabellen.] Rechtschreib-Werkstatt

== Einzelnachweise ==
<references />

[[Kategorie:Lesen]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Lehrmittel]]
[[Kategorie:Lernmittel]]

Anlauttabelle - Versionsgeschichte

imported>Sebastian Wallroth: Anlauttabelle gross.jpg