Quelltext der Seite Sprechwissenschaft

Die '''Sprechwissenschaft''' ist eine [[Wissenschaftsdisziplin|wissenschaftliche Disziplin]], die sich im Rahmen des Themenfeldes ''[[mündliche Kommunikation]]'' – als Schwesterdisziplin der [[Sprachwissenschaft]] – mit der Erforschung und der Lehre des gesprochenen Wortes und der Sprechkommunikation befasst.

== Begriffsbestimmungen, nähere begriffliche Eingrenzung ==
Mithilfe eines Verständnisses der Sprechsituation werden ausgewählte Bereiche der Sprechkommunikation [[Analysieren|analysiert]] und [[Didaktik|didaktisiert]]. Die sprechwissenschaftlichen Untersuchungen umfassen dabei die [[Kommunikator (Psychologie)|Kommunikatoren]], den Gegenstand, den Inhalt und die [[Modalität (Philosophie)|Modalitäten]] des [[Gespräch]]s. Ein Schwerpunkt liegt hierbei auf der Analyse des [[Sprechen]]s und [[Hören]]s in Kommunikationsvorgängen zwischen miteinander sprechenden Personen. 

Die besagten beiden Komplexphänomene – nämlich das Sprechen und das Hören – gelten als grundlegend für die Verständigung und werden aus einer [[Physis|physischen]], [[Physiologie|physiologischen]], [[Physikalisch|physikalischen]], [[Linguistik|linguistischen]], [[Soziologie|sozialen]] sowie [[Sozialpsychologie|psychosozialen]] Perspektive beobachtet, beschrieben und bewertet. Auch die Entstehung und Entwicklung [[Kulturgeschichte|kultur-]] und [[Gesellschaftsgeschichte|gesellschaftshistorisch]] bedingter Sprach- und Sprechprozesse tritt in den Fokus der Analyse. Zumeist liegt der Auswertung sprechwissenschaftlicher Prozesse und Datensätze eine [[Empirie|empirisch]]-[[Theorie|theoretische]] Basis zugrunde, jedoch bieten sich für die semantische Untersuchung des Gesprochenen auch noch weitere [[Induktion (Philosophie)|induktive]] und [[Deduktion|deduktive]] Zugänge an. 

Neben der Erstellung von Modellen der situativen Darstellung von auf [[Kompetenz (Linguistik)|Kompetenz]] oder [[Kompetenz und Performanz|Performanz]] gerichteten Kommunikationsvorgängen, dient die Lehre der Sprechwissenschaft auch der Entwicklung von Methoden und Fähigkeiten zu einer optimierten [[Gesprächsführung]] sowie zu einer effektiven [[Verständigung]] beim Sprechen.<ref>{{Literatur |Autor=Christa M. Heilmann |Titel=Kompakt-Lexikon Sprechwissenschaft |Verlag=Verlag J.B. Metzler |Ort=Heidelberg / Berlin |Datum=2022 |ISBN=978-3-662-64733-2 |Seiten=154}}</ref>

Die Sprechwissenschaft lässt sich als [[Theorie|theoriebildende]] Disziplin neben der [[didaktisch]] und [[Methodologie|methodologisch]] orientierten [[Sprecherziehung]] einordnen. Historisch betrachtet hat sich aus der gelebten Lehrpraxis der Sprecherziehung die Systematisierung der Erkenntnisse und Erfahrungen der Sprechkunde entwickelt, und diese führte wiederum zur [[Empirie|empirisch]] reflektierten Theorieaufstellung der Sprechwissenschaft. Sprecherziehung und Sprechwissenschaft werden heutzutage meist als zusammengehörende Disziplinen angesehen. Hierbei stehen Theorie und Didaktik in einer engen traditionellen Verbundenheit und können daher nicht eindeutig voneinander getrennt werden.<ref>{{Literatur |Hrsg=Marita Pabst-Weinschenk |Titel=Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |Auflage=2., überarbeitete |Verlag=Ernst Reinhardt Verlag |Ort=München / Basel |Datum=2011 |ISBN=978-3-8252-8294-3 |Seiten=252}}</ref>

Die sprechwissenschaftliche Lehre wird thematisch in die Unterbereiche [[Sprechbildung]], [[Phonetik]] und [[Phonologie]], [[Rhetorische Kommunikation]], [[Sprechkunst|Sprechkunst (Ästhetische Kommunikation)]] sowie [[Klinische Sprechwissenschaft|Klinische Sprechwissenschaft (Therapeutische Kommunikation)]] eingeteilt. Das thematische Feld der [[Medienrhetorik]], das als Unterkategorie der Rhetorischen Kommunikation angesehen werden kann, ist zudem als alleinstehender Bereich definierbar.<ref name=":0">{{Literatur |Autor=Ines Bose, Ursula Hirschfeld, Baldur Neuber, Eberhard Stock |Titel=Einführung in die Sprechwissenschaft. Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst |Auflage=2. |Verlag=Narr Francke Attempto Verlag |Ort=Tübingen |Datum=2016 |ISBN=978-3-8233-6992-9 |Seiten=1}}</ref>

Es besteht ein Bezug zu benachbarten Teildisziplinen im [[Geisteswissenschaft|geistes-]], [[Sozialwissenschaften|sozial-]] und [[Naturwissenschaft|naturwissenschaftlichen]] Bereich. Im Speziellen können in den angrenzenden Wissenschaftsgebieten der [[Germanistik]], [[Linguistik]], [[Kommunikationswissenschaft]], [[Physik]], [[Medizin]], aber auch [[Soziologie]] und [[Verhaltenswissenschaft]] [[Interdisziplinär|interdisziplinäre]] Forschungs- und Anwendungsbereiche der Sprechwissenschaft wiedergefunden werden.<ref name=":4">{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=20 f.}}</ref>

== Teilbereiche ==

=== Sprechbildung ===
{{Hauptartikel|Sprechbildung}}

Die Sprechbildung stellt eine Lehrmöglichkeit der [[Sprechen|sprecherischen]] [[Fähigkeit|Fähigkeits-]] und [[Fertigkeit]]s<nowiki />entwicklung dar, die meist durch [[Profession|professionelle]] Begleitung auf eine [[Individualität|individuelle]] Person zugerichtet ist. Sie stellt den Oberbegriff für den Prozess von [[Stimmbildung]] und [[Artikulation (Linguistik)|Artikulationsschulung]] dar. Unter dem Begriff Stimmbildung wird die Ausbildung der [[Menschliche Stimme|Sprechstimme]] als vorbereitende Maßnahme für stimmintensive Berufe verstanden. Die Sprechbildung dient der Darlegung der Voraussetzungen für den Sprechvorgang, denen die Elementarprozesse {{" |Text=Atmung, Lautbildung, Stimmerzeugung, Sprechausdruck, Sprechdenken, Hörverstehen, Körperausdruck, Körperhaltung, Körperspannung, Intentionalität |Autor=Christa M. Heilmann |Quelle=Kompakt-Lexikon Sprechwissenschaft}}<ref>{{Literatur |Autor=Christa M. Heilmann |Titel=Kompakt-Lexikon Sprechwissenschaft |Verlag=Verlag J.B. Metzler |Ort=Heidelberg / Berlin |Datum=2022 |ISBN=978-3-662-64733-2 |Seiten=152}}</ref> zugrunde liegen. Sie stützt sich auf [[Didaktik|didaktische]] Grundkonzepte, spiegelt sich aber auch in [[Training]]smethoden wider, die eine gezielte [[Reflexion (Philosophie)|Reflexion]] und damit verbundene Änderung des Sprechhandelns einbeziehen. Schwerpunkte bzw. Ziele in der sprechbildnerischen Ausbildung lassen sich in dem Erwerb der Standardaussprache, dem Nutzen einer belastbaren Kraftstimme, dem Einsatz von [[Sprechausdruck]]smitteln sowie der Entwicklung sprecherischer, stimmlicher, [[Gestik|gestischer]] und [[Motorik|körpermotorischer]] [[Kommunikation]]sfähigkeiten in [[Auftritt (Darstellende Kunst)|Auftrittssituationen]] (im [[Schauspiel|schauspielerischen]] Kontext auf der [[Bühne (Theater)|Bühne]] sowie vor dem [[Mikrofon]] in [[elektronisch]] vermittelten [[Rundfunkprogramm|Programmen]] der [[Massenmedien|Massenmedialität]]) wiederfinden. Eine weitere Rolle spielt auch die Anwendung der [[Vermittlungskompetenz]] sprechbildnerischer Fähigkeiten z.&nbsp;B. im Kontext der Ausbildung von [[Schauspieler]]n oder [[Pädagoge]]n. Absolvierende der Sprechwissenschaft sollten somit auch in der Lage sein, ihre stimmlich-sprecherischen Kenntnisse an Lernende weitergeben zu können.<ref>{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=25}}</ref>

=== Phonetik und Phonologie ===
{{Hauptartikel|Phonetik|Phonologie}}

Innerhalb des Teilaspekts der [[Phonetik]] und [[Phonologie]] beschäftigt man sich einerseits mit der Analyse der [[Konkretisierung|konkreten]] Realisierung von [[Sprachlaut|Lauten]] oder Lautfolgen (phonetische Beschreibungen) und andererseits mit der [[Abstraktion|abstrakten]] und [[Theorie|theoretischen]] Betrachtung der Merkmale des [[Sprachsystem]]s (phonologische Überlegungen). Grundlage für phonetische Beschreibungen bildet die Bestimmung der [[Anatomie]] und [[Physiologie]] der am [[Sprechen|Sprech]]- sowie [[Hören|Hörprozess]] beteiligten [[Organ (Biologie)|Organe]] und [[Neuronal|neuronalen]] Verbindungen. Während sich die [[Artikulatorische Phonetik]] auf die Erfassung der Laute, [[Lautsystem]]e und Lautkombinationen der [[Sprache]] bezieht, konzentriert sich die [[Akustische Phonetik]] auf die Analyse der Sprachschallstrukturen. Im Teilbereich der [[Normung|Norm]]<nowiki />phonetik werden [[Aussprache der deutschen Sprache|Aussprache]]<nowiki />regeln für [[Wörterbücher]] und [[Nachschlagewerk]]e erarbeitet. Die [[Korrektur|Korrektive]] Phonetik beschäftigt sich mit der Erkennung und Verbesserung von Aussprachefehlern und Abweichungen in Sprechfluss und -weise, die aufgrund von [[Abstammung|Herkunft]], [[Region]]alität und [[Pathologie|pathologischen Erscheinungen]] auftreten können. Der Vergleich der Lautsysteme verschiedener Sprachen ist Untersuchungsgegenstand der [[Kontrastive Linguistik|Kontrastiven Phonetik]]. Die [[Forensisch]]e Phonetik dient in der [[Polizei|polizeilich]]-[[Kriminalistik|kriminalistischen]] Ermittlung bei der Sprechererkennung und dem Sprechervergleich. Der Einfluss des [[Sozial|sozialen]] Umfelds und Kontextes auf die lautliche und [[Paraverbale Kommunikation|paraverbale]] Ebene der Stimmgebung wird in der [[Soziologie|Sozio]]<nowiki />phonetik untersucht. Die Phonologie kann auch als Funktionelle Phonetik, [[Phonemik]], [[Phonematik]] oder Phonemtheorie bezeichnet werden. Innerhalb phonologischer Überlegungen wird eine Bestimmung bzw. Klassifizierung der [[Bedeutung (Sprachphilosophie)|bedeutungs]]<nowiki />unterscheidenden und -konstituierenden lautlichen Einheiten ([[Phonem]]e) einer Sprache vorgenommen. Diese systematische Einordnung in Merkmalskataloge hilft bei der Erkennung der Beziehung zwischen [[Sprachsystem|sprachlichem System]] und sprecherischem Prozess.<ref name=":4" /> Die [[Segmentierung (Linguistik)|segment]]- bzw. lautbezogene Phonologie definiert das System und die Verteilung von [[Vokal]]en und [[Konsonant]]en sowie das [[Phoneminventar|Inventar]], die [[Auftretenswahrscheinlichkeit]], die Realisation und die [[Variation (Linguistik)|Variation]] der Phoneme. Dabei spielen auch die [[Laut-Buchstaben-Zuordnung|Phonem-Graphem-Korrespondenzen]] eine Rolle. Auch die Beschreibung lautübergreifender Merkmale der [[Melodie]]<nowiki />führung, [[Lautheit]]s<nowiki />veränderung, [[Sprechtempo|Temporalität]], [[Sprechrhythmus|Rhythmisierung]], [[Akzent (Linguistik)|Akzentsetzung]], [[Intonation (Sprachwissenschaft)|Intonation]] und [[Paraverbale Kommunikation|Paraverbalität]] ist ein Teil phonologischer Untersuchungen.<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose, Ursula Hirschfeld, Baldur Neuber, Eberhard Stock |Titel=Einführung in die Sprechwissenschaft. Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst |Auflage=2. |Verlag=Narr Francke Attempto Verlag |Ort=Tübingen |Datum=2016 |ISBN=978-3-8233-6992-9 |Seiten=28}}</ref>

=== Rhetorische Kommunikation ===
{{Hauptartikel|Rhetorische Kommunikation}}

In der Lehre der Rhetorischen Kommunikation wird sich mit der Beschreibung und Vermittlung der Formen der [[Rede|Rede-]] und [[Gespräch]]s<nowiki />kunst beschäftigt. Es werden die klassischen, [[Antike Rhetorik|antiken]] Anschauungen und Auffassungen der [[Rhetorik]] thematisiert, die die Fähigkeit der [[Öffentlich|öffentlichen]] Vertretung eines [[Meinung|Standpunkts]] und der damit einhergehenden Beeinflussung des [[Denken]]s, [[Fühlen (Psychologie)|Fühlens]] und [[Handeln]]s der anwesenden Hörerschaft einschließen. In dieser Betrachtungsweise wird die Rhetorische Kommunikation als ein erlernbares Methodeninventar verstanden, welches Formen der Redeführung enthält, die durch ihre Wirkungsorientiertheit und [[Ziel]]<nowiki />gerichtetheit über die [[Alltag]]s<nowiki />kommunikation hinausgehen. Zudem werden neuere Definitionen der Rhetorik in die Betrachtung einbezogen, die neben der Rede auch das rhetorische Gespräch als grundlegende, primäre Ausprägung der Sprechkommunikation in den Fokus der Analyse rücken. In dieser modernen Betrachtungsperspektive ist auch eine Erweiterung des Begriffes der Öffentlichkeit bzw. öffentlichen Situation erkennbar, da zunehmend auch [[Fachlich|fachliche]] [[Referat (Vortrag)|Vorträge]], [[Moderator|Moderationen]], [[Versammlung]]en, [[Beratungsgespräch|Beratungs-]] und [[Verkaufsgespräch]]e als rhetorische Ereignisse definiert werden, sofern sie eine hohe [[Relevanz]] für die [[Zielgruppe]] besitzen.<ref>{{Literatur |Autor=Christa M. Heilmann |Titel=Kompakt-Lexikon Sprechwissenschaft |Verlag=Verlag J.B. Metzler |Ort=Heidelberg / Berlin |Datum=2022 |ISBN=978-3-662-64733-2 |Seiten=76}}</ref> Bei der Bewertung von Rede- und Gesprächssituationen werden zusätzlich zu dem eigentlichen Redeinhalt auch die [[Materie|materiellen]], [[Sozial|sozialen]] und [[Psyche|psychischen]] Einflussfaktoren der anwesenden Kommunikationsteilnehmer für die Analyse in Betracht gezogen. In sprechwissenschaftlichen Untersuchungen wird ein besonderer Schwerpunkt auf die Beschreibung und Didaktisierung paralinguistischer und extralingusitischer Kriterien, wie Sprechweise, [[Stimmklang]], [[Intonation (Sprachwissenschaft)|Intonation]], [[Mimik]], [[Gestik]] oder [[Körperhaltung]], gelegt.<ref>{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=22 f.}}</ref>

=== Sprechkunst ===
{{Hauptartikel|Sprechkunst}}

Die Sprechkunst, auch Ästhetische Kommunikation bezeichnet, beschäftigt sich mit dem Vorgang des sprechgestaltenden Aneignens [[Literatur|literarischer]] [[Text]]e im Rahmen [[Kunst|künstlerischer]] [[Reproduktion]]. Die Sprechkunst wird auch als [[Interpretation|interpretierendes]] Textsprechen definiert. Dabei liegt {{" |Text=der Text im Wortlaut schriftlich ausformuliert vor und wird beim Vortrag neu gestaltet |Autor=Marita Pabst-Weinschenk |Quelle=Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung}}.<ref>{{Literatur |Hrsg=Marita Pabst-Weinschenk |Titel=Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |Auflage=2., überarbeitete |Verlag=Ernst Reinhardt Verlag |Ort=München / Basel |Datum=2011 |ISBN=978-3-8252-8294-3 |Seiten=180}}</ref> Als Textgrundlage dienen Werke aller [[Literarische Gattungen|literarischer Gattungen]] ([[Epik]], [[Dramatik]], [[Lyrik]] und [[Ballade (Gedicht)|Ballade]]). Im Gegensatz zu den angrenzenden Teildisziplinen der [[Theaterwissenschaft]] und [[Schauspiel]]kunst steht hierbei die [[Gesprochene Sprache|gesprochene]] Realisierung und [[Auditive Wahrnehmung|auditive]] Rezeption der Literatur im Vordergrund. Das Ziel der Sprechkunst ist die Aneignung der sprecherischen Mittel, die benötigt werden, um einen literarischen Text künstlerisch so aufzubereiten, dass eine vollständige [[Rezeptivität]] des Textes ermöglicht und der [[Sinn (Philosophie)|Sinn]] sowie die jeweilige Interpretation von der Hörerschaft ermittelt werden kann. Die sprechkünstlerische Ausgestaltung geht somit über die einfache [[Information]]s<nowiki />vermittlung hinaus und öffnet eine auditiv wahrnehmbare [[Ästhetik|ästhetische]] Qualität. Gegenstand der Sprechkunst ist die Analyse der [[Rhetorisches Stilmittel|stilistischen]] Merkmale in sprecherisch realisierten Texten, das Erkennen und Einordnen von künstlerischen [[Stilrichtung]]en, die Anwendung einer des Textes angemessenen [[Verslehre|Metrik]], das Umsetzen der Anforderungen bestimmter [[historisch]]-literarischer Textgattungen für die Sprechgestaltung und das Erkennen der Wirkung sprechkünstlerischer Äußerungen. Weiterhin wird in der Lehre der Sprechkunst ein Einblick in die Geschichte der [[Rezitation|Vortragskunst]] gegeben. Auch die Fähigkeit zur [[pädagogisch]]-[[didaktisch]]en Weitergabe der sprechkünstlerischen Prozesse an [[Lehramtsstudent]]en oder Berufssprecher wird in der Ausbildung der ästhetischen Kommunikation vermittelt. Sprechkünstlerische Prozesse sind in einem Schwellenbereich zwischen einer [[theoretisch]]-[[empirisch]]en und praktisch-[[künstlerisch]]en Herangehensweise einzuordnen, da das Realisieren von Texten einerseits mithilfe sprechtypischer Prozessmuster systematisch untersucht werden kann und andererseits eine hohe künstlerische Eigenleistung und ästhetische Rezeptionsfähigkeit erfordert.<ref>{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=23 f.}}</ref>

=== Klinische Sprechwissenschaft ===
{{Hauptartikel|Klinische Sprechwissenschaft}}

Die Klinische Sprechwissenschaft, welche auch Therapeutische Kommunikation betitelt wird, bezieht sich auf die [[Prävention]], [[Diagnostik]], [[Symptomatik]] und [[Therapie]] von [[Sprechstörung|Sprech-]], [[Sprachstörung|Sprach-]], [[Stimmstörung|Stimm-]] und [[Schluckstörung]]en. Dabei steht die Bestimmung und Behandlung von [[Dyslalie]]n (Artikulationsprozessstörungen), [[Dysphagie]]n (neurogene Schluckstörungen), [[Dysarthrie]]n (sprechmotorische Bewegungsstörungen), [[Aphasie]]n (Sprachverarbeitungsstörungen), Redefluss-Störungen ([[Stottern]], [[Poltern (Sprechstörung)|Poltern]], [[Mutismus]]) sowie [[Organismus|organischen]] und funktionellen Stimmstörungen im Blickfeld der Lehre. Für die Therapie von Sprechkommunikationsstörungen sind v.&nbsp;a. [[Facharzt|Fachärzte]] für [[Phoniatrie]] und [[Pädaudiologie]], [[Logopädie]], [[Sprachheilpädagogik]], [[Klinische Linguistik]] sowie Sprechwissenschaftler mit mehrjähriger klinischer Zusatzausbildung zugelassen.<ref>{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=24}}</ref>

=== Medienrhetorik ===
{{Hauptartikel|Medienrhetorik}}

Die Medienrhetorik lässt sich neben ihrer Definition als Teildisziplin der Sprechwissenschaft auch als ein Sektor der Rhetorischen Kommunikation auffassen. Gegenstand der Medienrhetorik ist die [[Darstellung (Wiedergabe)|Darstellung]], [[Kritik]] und [[Didaktik]] von [[Prozess]]en und [[Produktion]]sformen der [[Gesprochene Sprache|mündlichen]], [[technisch]] vermittelten [[Kommunikation]] in den [[Moderne|modernen]] [[Massenmedien]] (v.&nbsp;a. im [[Film]], [[Radio]] und [[Fernsehen]]). Die Kommunikation innerhalb dieser [[Medium (Kommunikation)|medialen]] Ausdrucksformen ist als [[rhetorisch]] zu bezeichnen, da sie intentional auf eine bestimmte Wirkung ausgerichtet ist und auf einer rhetorischen [[Techne|techné]], d.&nbsp;h. vorgefertigten [[Muster]]n, fußt. Innerhalb der Untersuchung des rhetorischen Handeln mithilfe der Medien beschäftigt man sich mit den Regeln der [[Gestaltung]] und [[Rezeption (Kunst)|Rezeption]] medialer Kommunikation.<ref>{{Literatur |Hrsg=Marita Pabst-Weinschenk |Titel=Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |Auflage=2. überarbeitete |Verlag=Ernst Reinhardt Verlag |Ort=München / Basel |Datum=2011 |ISBN=978-3-8252-8294-3 |Seiten=152}}</ref> Ziel der Medienrhetorik ist somit die Analyse der [[Interaktion]] von [[Kommunikator (Medien)|Kommunikatoren]] (z.&nbsp;B. [[Redakteur]]en, [[Moderator]]en), Kommunikationspartnern (z.&nbsp;B. [[Pressesprecher]]n, [[Politiker]]n) und [[Rezipient]]en (z.&nbsp;B. Radiohörern, Fernsehzuschauern). Kritische Medienrhetorik zielt darüber hinaus darauf ab, [[Informationspolitik|informationspolitische]] [[Absicht]]en und [[Ideologisch|ideologische]] [[Implikation]]en der [[Berichterstattung]]en aufzudecken und die daraus resultierenden Erkenntnisse in übergreifende Zusammenhänge der [[Öffentlich|öffentlichen]] Kommunikation einzuordnen. Als [[Unterricht]] in der [[Ausbildung|Aus-]] und [[Weiterbildung]] kann die Medienrhetorik in unterschiedlichen [[Zielgruppe]]n vermittelt werden. Für die Kommunikatoren (Medienvertreter) dient sie der Vermittlung von Regeln und Potenzialen für die Gestaltung und [[Optimierung]] medientypischer Gattungen, um einen [[Verständlichkeit|verständlichen]], [[Attraktivität|attraktiven]] [[Sprachstil|Sprach-]] und [[Sprechstil]] zu entwickeln. Für deren [[Professionalisierung|professionelle]] Kommunikationspartner wird eine Bewältigung von [[Interview]]s, [[Presseerklärung]]en, [[Debatte]]n und Statements angestrebt, um das Nachfragen, [[Korrektur|Korrigieren]], [[Recherchieren]] sowie Abgrenzen eigener und fremder [[Rede]] zu erlernen. Medienrhetorische Ausbildungsziele im Studium sind der Erwerb von [[Analyse|analytischer]] und [[didaktisch]]er Kompetenz sowie das Aneignen einer Eigenkompetenz im Verfassen und Präsentieren medienbezogener Inhalte.<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose, Ursula Hirschfeld, Baldur Neuber, Eberhard Stock |Titel=Einführung in die Sprechwissenschaft. Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst |Auflage=2. |Verlag=Narr Francke Attempto Verlag |Ort=Tübingen |Datum=2016 |ISBN=978-3-8233-6992-9 |Seiten=155 ff.}}</ref>

== Forschung ==
Die Sprechwissenschaft ist [[Inhalt|inhaltlich]] und methodisch vielfältig ausgeprägt und gilt als sehr [[Anschlussfähigkeit|anschlussfähig]] gegenüber weiteren, angrenzenden [[Wissenschaftsdisziplin|Teildisziplinen]]. [[Hans Krech (Sprechwissenschaftler)|Hans Krech]], der die [[Sprecherziehung|sprecherzieherische]] [[Forschung]] in [[Halle (Saale)|Halle]] erstmals systematisierte, prägte zwei Begriffe für die Sprechwissenschaft, die bis heute eine wichtige Rolle in der Bestimmung ihrer [[Wissenschaft|wissenschaftlichen]] Fundierung einnehmen: Intradisziplinarität (Beziehungen innerhalb der thematischen Grenzen eines [[Fachgebiet]]s) und [[Interdisziplinarität]] (Zusammenhänge inhaltlich verschiedener Disziplinen zueinander). Für die Stärkung der Intradisziplinarität organisierte Krech regelmäßig [[Fachlich|fachliche]] [[Weiterbildung]]s<nowiki />tage oder perspektivische [[Beratung]]s<nowiki />runden, in welchen er [[Kollege]]n verschiedenster anderer [[Forschungseinrichtung]]en der Sprechwissenschaft einlud (z.&nbsp;B. ab 1957 innerhalb der Sprechwissenschaftliche [[Fachtagung]]en). In interdisziplinärer Hinsicht stellte er Arbeitskooperationen mit [[Naturwissenschaft|natur-]], [[Humanwissenschaft|human-]] und [[Geisteswissenschaftlich|geisteswissenschaftlichen]] Fachdisziplinen her (bspw. mit der [[Pädagogik]], [[Psychologie]] oder [[Musikerziehung]]).<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=87 f.}}</ref> Die sprechwissenschaftliche Gegenstandsbestimmung ist nicht genau abgrenzbar, da zahlreiche außenstehende Disziplinen in bestimmten Anteilen thematisch mit der Sprechwissenschaft verbunden sind.

{{Zitat
 |Text=Vor diesem Hintergrund besteht das Besondere der (halleschen) Sprechwissenschaft vor allem in ihrem Blickwinkel auf das Sprechen, der Einzelgegenstände anderer Disziplinen so miteinander in Beziehung setzt, dass mitunter Zusammenhänge erkennbar werden, die andere Disziplinen durch ihre traditionelle Anschauung und Arbeitsweise so nicht thematisieren.
 |Autor=Ines Bose
 |Quelle=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle
 |ref=<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=89}}</ref>}}

[[Gegenwart|Gegenwärtige]] Forschungskooperationen lassen sich innerhalb der Pflege und des Ausbaus [[Tradition|traditionsreicher]], interdisziplinärer Beziehungen zu den untenstehenden Disziplinen wiederfinden:
* [[Phonetik]] / [[Phonologie]]: [[Aussprache der deutschen Sprache|Aussprache]]<nowiki />kodifizierung ([[Sprachsynthese]], Synthese-Feedback-Experimente, Verarbeitung großer Korpora und Nutzung neuer artikulographischer Untersuchungstechniken)
* [[Deutsch als Fremdsprache]]: Auslandsphonetik, [[Rhetorik]], Sprechkunst und Sprechbildung
* [[Linguistik]]: [[Dialektologie]] und [[Gespräch]]s<nowiki />forschung (Gesprächsphonetik und -rhetorik)
* [[Medizin]]: [[Phoniatrie]], [[Sprachheilkunde]] und [[Pädiatrie]]
* [[Erziehungswissenschaft]]: [[Erwachsenenbildung]], [[Kindersprache|Kindersprach-]] und Kinderkommunikationsforschung
* [[Psychologie]] und [[Neurologie]]: [[Sprachverarbeitung (Medizin)|Sprachverarbeitung]], [[Emotion]]s<nowiki />forschung, [[Wahrnehmungspsychologie|Wahrnehmungs-]] und [[Experimentalpsychologie]], [[Psychologie|Psycho]]<nowiki />phonetik
* [[Theaterwissenschaft|Theater-]], [[Kulturwissenschaft|Kultur-]] und [[Literaturwissenschaft|germanistische Literaturwissenschaft]]: Wirkung von [[Menschliche Stimme|Stimme]] und Sprechweise auf der [[Bühne (Theater)|Bühne]] im Rahmen von [[Aufführung]]s<nowiki />analysen<ref name=":5">{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=91 f.}}</ref>
Des Weiteren werden auch neue interdisziplinäre Kontakte zu den Bereichen [[Wirtschaft]], [[Rundfunk|Funkmedien]], [[Gesundheitswesen]], [[Geisteswissenschaft|Geistes-]], [[Rehabilitationswissenschaft|Rehabilitations-]], [[Erziehungswissenschaft|Erziehungs-]] sowie [[Kognitionswissenschaft|Neurokognitionswissenschaft]] geknüpft.<ref name=":0" /> Zukünftig sollen sich die Forschungsprojekte und Untersuchungsgegenstände v.&nbsp;a. auf rhetorische, phonetische, [[ästhetisch]]e, [[sprachvergleich]]ende sowie [[Kulturalität|kulturelle]] und [[interkulturell]]e Aspekte der Gesprächskommunikation beziehen. Weiterhin zu erforschende Themenkomplexe stellen [[Sozial|soziale]] und kulturelle Kontextfaktoren der mündlichen Kommunikation dar, hierbei werden bereits vermehrt interdisziplinäre Kooperationen mit der [[Linguistik]], [[Soziologie]], [[Sozialpsychologie|Sozial-]] und [[Kulturpsychologie]] sowie [[Anthropologie]] und [[Ethnologie]] hergestellt.<ref>{{Literatur |Autor=Siegrun Lemke |Hrsg=Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder |Titel=Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch |Sammelwerk=Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher |Band=4 |Auflage=2. |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2006 |ISBN=3-631-53009-9 |Seiten=20}}</ref>

Durch interdisziplinär verbindende Kooperationsprojekte kann die geringe sprechwissenschaftliche Forschungskapazität erweitert und die wissenschaftliche Reichweite der Disziplin vergrößert werden. Zudem werden neue thematische Wege eröffnet und die Anknüpfung an gesellschaftlich aktuelle [[Forschungsfrage]]n oder zukunftsträchtige Untersuchungsgegenstände vereinfacht.<ref name=":5" />

== Studium ==
An folgenden [[Universität]]en bzw. [[Hochschule]]n kann Sprechwissenschaft in Deutschland studiert werden:

* [[Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg]]: sechssemestriger Ein-Fach-Bachelor of Arts Kernfach Sprechwissenschaft,<ref>{{Internetquelle |url=https://studienangebot.uni-halle.de/sprechwissenschaft-bachelor-180 |titel=Sprechwissenschaft (Bachelor-Studiengang) |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2021-08-18}}</ref> viersemestriger Ein-Fach-Master of Arts Sprechwissenschaft in der Spezialisierung Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst oder Klinische Sprechwissenschaft<ref>{{Internetquelle |url=https://studienangebot.uni-halle.de/sprechwissenschaft-master-120 |titel=Sprechwissenschaft (Master-Studiengang) |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2021-08-18}}</ref> (an der [[Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg]])

* [[Friedrich-Schiller-Universität Jena]]: sechssemestriger Zwei-Fach-Bachelor of Arts Ergänzungsfach ''Sprechwissenschaft und Phonetik''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-jena.de/ba_ef_sprechwissenschaft_phonetik |titel=Sprechwissenschaft und Phonetik |werk=Friedrich-Schiller-Universität Jena |abruf=2021-08-18}}</ref>
* [[Philipps-Universität Marburg]]: viersemestriger Ein-Fach-Master of Arts ''Sprechwissenschaft und Phonetik''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-marburg.de/de/fb09/igs/m-a_sprewiphon/studium |titel=Willkommen beim M.A. Sprechwissenschaft und Phonetik! |werk=Philipps-Universität Marburg |abruf=2021-08-18}}</ref>
* [[Universität Regensburg]]: sechssemestriges Zusatzstudium Angewandte Sprechwissenschaft, achtsemestrige Zusatzausbildung Sprecherzieher (Univ.), Weiterbildungs-Master Rhetorik und Sprechwissenschaft<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-regensburg.de/zentrum-sprache-kommunikation/mkuse/index.html |titel=Lehrgebiet Mündliche Kommunikation und Sprecherziehung (MKuSe) |werk=Universität Regensburg |abruf=2021-08-18}}</ref>
* [[Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart|Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart]]: viersemestriges Grundstudium Bachelor of Arts ''Sprechkunst und Sprecherziehung'', viersemestriges Hauptstudium Bachelor of Arts ''Sprechkunst und Sprecherziehung'' mit Schwerpunkt auf „Sprechkunst/Gesang“, „Mediensprechen“, „Rhetorische Kommunikation“ oder „Sprecherziehung“, zweisemestriger Master of Arts mit Schwerpunkt auf „Mediensprechen“, „Rhetorik“ oder „Sprechkunst“<ref>{{Internetquelle |url=https://www.hmdk-stuttgart.de/unsere-hochschule/fakultaeten-und-institute/fakultaet-iv/institut-fuer-sprechkunst-und-kommunikationspaedagogik/?L=0 |titel=Institut für Sprechkunst und Kommunikationspädagogik |werk=Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart |abruf=2021-08-18}}</ref>

== Organisation ==
Die [[Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung]] (DGSS e.&nbsp;V.) ist ein wissenschaftlicher und berufspolitischer Verband von Sprechwissenschaftlern sowie Sprecherziehern, welcher der Förderung der Lehre mündlicher Kommunikation dient. Ziele des DGSS e.&nbsp;V. stellen die Verbindung der sprechwissenschaftlichen und sprecherzieherischen Praxis sowie die Unterstützung der Ausbildung von Sprecherziehern bspw. innerhalb universitärer Studiengänge dar.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.dgss.de/ |titel=Die Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |werk=DGSS e.&nbsp;V. Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |abruf=2021-08-18}}</ref> Der Vorsitzende ist aktuell (Stand: 2024) Augustin Ulrich Nebert.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.dgss.de/kontakt/vorstand/ |titel=Vorstand |werk=DGSS e.&nbsp;V. Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |abruf=2024-01-18}}</ref> Die Vorläufer-Organisation, der Deutsche Ausschuss für Sprechkunde und Sprecherziehung (DAfSuS), wurde im Jahre 1930 in [[Berlin]] u.&nbsp;a. von [[Erich Drach]] ins Leben gerufen.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.dgss.de/verein/zur-geschichte/ |titel=Zur Geschichte |werk=DGSS e.&nbsp;V. Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |abruf=2024-01-18}}</ref>

Seit 2022 veröffentlicht der DGSS e.&nbsp;V. das Online-Magazin [[Sprechen & Kommunikation|Sprechen & Kommunikation – Zeitschrift für Sprechwissenschaft]]. Diese interdisziplinäre Fachzeitung für mündliche Kommunikation und ihre Didaktik widmet sich Beiträgen aus den wissenschaftlichen Disziplinen Sprechwissenschaft und Sprecherziehung sowie allen verwandten Bereichen, die sich mit Mündlichkeit bzw. sprechsprachlichen Prozessen beschäftigen. Innerhalb der Publikationen werden [[empirisch]]e Untersuchungen, [[theoretisch]]e Konzepte, [[fachlich]]e Reflexionen und [[Metaanalyse]]n vorgestellt und somit Artikel zur [[Didaktik]] und [[Methodik]] des Faches zur Verfügung gestellt. Sie werden durch ein verblindetes [[Gutachten]] überprüft und als kostenlose Online-Beiträge auf der Website des Magazins veröffentlicht.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sprechwissenschaft.org/ |titel=Interdisziplinäre Fachzeitschrift für mündliche Kommunikation und ihre Didaktik |werk=Sprechen & Kommunikation Zeitschrift für Sprechwissenschaft |abruf=2024-01-18}}</ref> Die Zeitschrift wird von [[Kerstin Kipp]], [[Marita Pabst-Weinschenk]], [[Augustin Ulrich Nebert]] und [[Susanne Voigt-Zimmermann]] herausgegeben.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sprechwissenschaft.org/herausgebende |titel=Die Herausgebenden von ‚Sprechen & Kommunikation‘ |werk=Sprechen & Kommunikation Zeitschrift für Sprechwissenschaft |abruf=2024-01-18}}</ref> Sie löste das ehemalige Online-Magazin ''DGSS @ktuell'' des Berufsverbandes, welches erstmals 2007 erschien, ab.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.dgss.de/service/bibliothek/dgssktuell/ |titel=Die Neue Online-Zeitschrift „Sprechen & Kommunikation“ |werk=DGSS e.&nbsp;V. Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |abruf=2024-01-18}}</ref>

Folgende Landesverbände vertreten den DGSS e.&nbsp;V. für ein bestimmtes Gebiet Deutschlands:

* Berufsvereinigung Mündliche Kommunikation [[Nordrhein-Westfalen]] e.&nbsp;V. (BMK NRW)
* Berufsvereinigung Sprechkompetenzen – Rhetorik, Sprechkunst, Sprechtherapie und Sprechwissenschaft in [[Bayern]] e.&nbsp;V. (BVS Bayern)
* Berufsverband Sprechen e.&nbsp;V. (BVS [[Baden-Württemberg]], [[Rheinland-Pfalz]], [[Saarland]])
* [[Mitteldeutschland|Mitteldeutscher]] Verband für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.&nbsp;V. (MDVS)
* Berufsverband Sprechen und Kommunikation in [[Niedersachsen]], [[Hessen]], [[Bremen]] und [[Hamburg]] e.&nbsp;V. (BKS)<ref>{{Internetquelle |url=https://www.dgss.de/kontakt/landesverbaende/ |titel=Landesverbände |werk=DGSS e.&nbsp;V. Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung |abruf=2021-08-18}}</ref>

== Geschichte ==
{{Redundanztext
|3=Sprechwissenschaft#Geschichte
|4=Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
|2=Mai 2024|1=[[Benutzer:Bujo|Bujo]] ([[Benutzer Diskussion:Bujo|Diskussion]]) 10:33, 27. Mai 2024 (CEST)}}
{{Siehe auch|Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg}}
{{Zitat
 |Text=Die Sprechwissenschaft an der halleschen Universität verfügt über eine Reihe von Alleinstellungsmerkmalen. Dazu gehört die mehr als 100-jährige Fachgeschichte der inzwischen ältesten Einrichtung für Sprechwissenschaft in Deutschland. Hier wird der einzige BA-Studiengang für Sprechwissenschaft (180) sowie das einzige konsekutive BA-MA-Studienprogramm im gesamten deutschsprachigen Raum angeboten und mit einer hohen Auslastung ausgeführt.
 |Autor=Ines Bose, Ursula Hirschfeld, Baldur Neuber
 |Quelle=Sprechwissenschaft. Bestand, Prognose, Perspektive
 |ref=<ref>{{Literatur |Hrsg=Ines Bose, Baldur Neuber |Titel=Sprechwissenschaft. Bestand, Prognose, Perspektive |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=51 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2014 |ISBN=978-3-631-64740-0 |Seiten=11 f.}}</ref>}}
Der [[Lektor (Universität)|Lektor]] [[Ewald Geißler (Germanist)|Ewald Geißler]] eröffnete im Jahre 1906 die ersten [[Lehrveranstaltung]]en zu dem Themenfeld der Sprechkunde an der damaligen [[Friedrichs-Universität Halle|Friedrichs-Universität]] in [[Halle (Saale)|Halle]]. Sein Ziel war es, im Bereich des allgemeinen Ausdruckslebens, einen besonderen Fokus auf die Vermittlung des Erlebens des Sprachorgans zu legen. [[Richard Wittsack]], der seine Nachfolge antreten sollte, nahm 1909 an Geißlers Studienprogramm teil und besuchte [[Vorlesung]]en zum Thema Stimmgesundheitspflege, Sprechbildung, Vortrag von Dichtungen und Rednerische Ausdrucksschulung. Geißler wurde 1919 für eine Lektorenstelle der [[Rezitation|Vortragskunst]] nach [[Erlangen]] berufen. Ab diesem Zeitpunkt wurde sein Aufgabenbereich an Wittsack übertragen, welcher bis zu seinem Versterben im Jahre 1952 als Lektor in Halle arbeitete. Er sah sein Hauptaugenmerk darin, die [[Student]]en, je nach individueller [[Beruf]]sbahn als [[Lehrer]], [[Geistlicher|Geistliche]] oder [[Richter]], zu lehren, ihre Sprachwerkzeuge und sprechtechnischen Mittel so zu nutzen, dass sie den ihnen gestellten stimmlichen Berufsvoraussetzungen und -anforderungen gerecht werden. Als Teilbereiche seiner Lehre nannte er die theoretische Anleitung über Bau und Arbeit des [[Stimmorgan]]s, Sprechübungen zur richtigen, einwandfreien [[Aussprache der deutschen Sprache|Aussprache der Muttersprache]] sowie Sprechen von [[Vers]] und [[Prosa]] unter Berücksichtigung der [[dichter]]ischen Absichten.<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=98}}</ref> Die von Wittsack beschriebenen Aspekte finden bis heute Einzug in die sprechwissenschaftliche [[Theorie]]bildung.

Im Jahre 1924 wurde die „Sprechkunde“ erstmals offiziell als Lehrbereich in das [[Vorlesungsverzeichnis]] eingetragen. Darin wurden verschiedene, zumeist [[Praxis (Philosophie)|praxisnahe]] Übungsveranstaltungen von Richard Wittsack und [[Otto Bremer]] vermerkt. 1938 erfolgte die Aufstellung des [[Institut (Organisation)|Instituts]] für Sprechkunde. Die [[Hochschullehre|Lehre]] der Sprechkunde war zu diesem Zeitpunkt nur zu geringen Anteilen [[wissenschaftlich]] fundiert, auch eine [[Forschung]] im engeren Sinn existierte bis dato nicht. Der Wunsch nach einer Systematisierung der bisher aufgestellten Lehrtheorien konnte nicht umgesetzt werden, da die für die Ausführungen der Veranstaltungen genutzten [[Fachschrift]]en und Aufsatzliteraturen keine eindeutigen [[Quellennachweis]]e enthielten. Die Bereitstellung der für den Studiengang erhofften [[wissenschaft]]lich-[[Methodik|methodischen]], [[Technik|technischen]] und räumlichen Voraussetzungen konnte nur in einem langfristigen Prozess erreicht werden.

Dr. phil [[Hans Krech (Sprechwissenschaftler)|Hans Krech]] war ein Schüler Wittsacks, der sich den Arbeitskomplexen Stimm- und Sprachheilkunde, Phonetik und Sprechkunst widmete. Er wurde 1952 als Leiter des Instituts für Sprechkunde ernannt und unterrichtete mehrere Lehrbereiche im neu eingeführten Studiengang „Germanistik in Verbindung mit der Ausbildung in Sprechkunde“. Dieser erste im Themenfeld der Sprechkunde einzuordnende Diplomstudiengang wurde von Wittsack ins Leben gerufen und auch der dazugehörige Studienplan wurde von ihm aufgestellt. Im ersten Jahr nahmen nur sechs Studierende an dieser germanistischen Nebenfachausbildung teil. In der Prüfungsordnung des Studiengangs waren die Kernaspekte Grundlagen des Sprechens, Dichtungssprechen, Redelehre sowie Stimm- und Sprachstörungen festgehalten. Für den Abschluss des Studiums mussten zwei Fachpraktika absolviert werden.<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=99 f.}}</ref>

1956 konnte die fachliche Lehre zum ersten Mal wissenschaftlich und theoretisch festgehalten werden, indem der alleinstehende [[Diplomstudiengang]] „Sprechwissenschaft und Sprecherziehung“ von Krech gegründet wurde. Damit führte er eine eigenständige Universitätsdisziplin mit dem Recht zur [[Promotion (Doktor)|Promotion]] und [[Habilitation]] ein. Der [[Stundenplan]] wies die Bereiche [[Gesellschaft (Soziologie)|Gesellschaftliches]] Grundstudium, [[Sprache]]n ([[Englische Sprache|Englisch]] und [[Französische Sprache|Französisch]]), [[Körpererziehung]], [[Pädagogik]], Grundlagen für die [[Sprecherziehung]], Sprechkünstlerisches Gestalten, [[Rhetorik]], [[Sprachheilpädagogik|Sprach- und Stimmheilpädagogik]] sowie [[Germanistik]] auf. Als Zusatzveranstaltungen konnten fakultativ [[Mundart]]enkunde, [[Stilistik]], [[Theaterwissenschaft]], [[Literaturwissenschaft]], 20 Semesterwochenstunden [[Praktikum|Praktika]] und zwei [[Exkursion|Pflichtexkursionen]] gewählt werden. Mit einem [[Staatsexamen]] beendete man das Studium.<ref>{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=100}}</ref> Nach Krechs Tod am 12. April 1961 übernahm [[Eduard Kurka]] (mit den Arbeitsschwerpunkten [[Stottern|Stottertherapie]] und Rhetorik) für sechs Jahre die Leitung des Instituts.<ref name=":1">{{Internetquelle |url=https://www.sprechwiss.uni-halle.de/information_fuer_bewerber/geschichte_des_instituts/ |titel=Geschichte des Instituts |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2024-01-17}}</ref>

Für die Sprechwissenschaft und Sprecherziehung wurde im Jahre 1968 eine neue [[Studienordnung]] aufgestellt. Der Studienplan des Grundstudiums enthielt die Bereiche [[Phonetik]] / [[Phonologie]], Sprechkünstlerische Ausdrucksgestaltung, Rhetorik, Sprach- und Stimmheilpädagogik sowie Methodik der Sprecherziehung. Im Fachstudium hatte man zusätzlich als 2.&nbsp;Fach Germanistik inklusive Pädagogik / [[Psychologie]] zu absolvieren. Der studentischen Ausbildung wurden drei Praktika sowie die Bereiche [[Marxismus-Leninismus]], Sprachausbildung, Studentensport und [[Elektronische Datenverarbeitung]] hinzugefügt. Eine vollständige Überarbeitung und Neuauflage der Studienordnung erfolgte im Jahre 1975. Die Lehrgebiete waren nun in Marxismus-Leninismus, [[Physiologisch]]-phonetische Grundlagen für die Sprecherziehung, Sprechkünstlerische Ausdrucksgestaltung, Rhetorik, Sprach- und Stimmheilpädagogik, Pädagogik / [[Methodik]] / Psychologie, Nebenfach [[Deutsche Sprache|Deutsch]], [[Russische Sprache|Russisch]], 2.&nbsp;[[Fremdsprache]] und Sport aufgeteilt. Zudem sollte eine Spezialisierung in Form mehrerer Praktika (sechs Wochen in Deutscher Phonetik für [[Ausländer]], drei Wochen als [[Therapie|Therapeutisches]] Praktikum und sechs Wochen als [[Beruf]]s<nowiki />praktikum) absolviert werden.<ref name=":2">{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=101 ff.}}</ref> Ab 1976 wurde die Leitung des Instituts jeweils für mehrere Jahre abwechselnd von [[Eberhard Stock]] (mit den Schwerpunkten Phonetik, Phonologie und [[Intonation (Sprachwissenschaft)|Intonationsproblematik]]) und [[Eva-Maria Krech]] (mit den Schwerpunkten Phonetik und'Sprechkünstlerische Kommunikation) übernommen.<ref name=":1" /> In der [[DDR]] war das Studium mit nur wenigen Studienplätzen besetzt. Unter Einbezugnahme der [[Abitur]]<nowiki />noten und Überprüfung der stimmlich-sprecherischen Fähigkeiten durch eine Eignungsprüfung wurden von 1958 bis 1990 zweijährlich ca. 15 Studenten aufgenommen.<ref name=":2" />

Der Diplomstudiengang wurde ab 1995 mit einer aktualisierten [[Prüfungsordnung (Deutschland)|Prüfungs-]] und Studienordnung neu aufgelegt. Zur gleichen Zeit wurde der [[Magisterstudiengang]] „Sprechwissenschaft“ als Haupt- und Nebenfach eingeführt, welcher einen Teil des Diplomstudiums beinhaltete. Für das Diplom musste man die Lehrgebiete Allgemeine Grundlagen der sprechsprachlichen Kommunikation und Sprechbildung, Phonetik und Phonologie, Sprechkünstlerische Kommunikation, Stimm- und Sprachheilkunde, Rhetorische Kommunikation sowie ein Wahlpflichtfach abschließen. Des Weiteren waren neun Wochen Praktikum zu absolvieren, von denen drei Wochen im Therapeutischen Sektor stattfinden mussten. Im Einführungsjahr gab es keine Beschränkungen für die [[Einschreibung]] zum Studium, sodass sich 52 Studenten im Jahre 1995 für das Diplom immatrikulierten. Daraufhin wurde aufgrund der hohen Studierendenzahl ein [[Numerus clausus]] für die Zulassung eingeführt. In den folgenden zwei Jahren wurde die Maximalzahl der Immatrikulation auf 10 [[Studienplatz|Studienplätze]] beschränkt. Ab 1997 gab es je nach Kapazitätslage jährlich zwischen 25 und 32 Ersteinschreibungen.<ref name=":3">{{Literatur |Autor=Ines Bose |Hrsg=Lutz Christian Anders, Ursula Hirschfeld, Eva-Maria Krech, Eberhard Stock |Titel=Sprechwissenschaft. 100 Jahre Fachgeschichte an der Universität Halle |Sammelwerk=Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik |Band=22 |Verlag=Peter Lang Verlag |Ort=Frankfurt am Main |Datum=2007 |ISBN=978-3-631-56536-0 |Seiten=102 f.}}</ref> Von 1998 bis 2000 wurde das Institut durch [[Lutz Christian Anders]] mit den Forschungsschwerpunkten Phonetik sowie Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen geleitet.<ref name=":1" />

2006 wurde der [[Bachelor-Studiengang]] „BA Sprechwissenschaft“ eingeleitet, welcher noch heute (Stand: 2024) absolviert werden kann. Es handelt sich um einen nicht mit einer anderen [[Einzelwissenschaft|Disziplin]] kombinierbaren Ein-Fach-BA (Bachelor of Arts), bei welchem 180 [[Leistungspunkt]]e (LP) erreichbar sind. Ein LP ist für ca. 15 Stunden studentischer Arbeit vorgesehen. Die Leistungsaufteilung ist in [[Modul (Hochschule)|Module]] des Studienfachs (145 LP), Fachspezifische [[Schlüsselqualifikation]]en (10 LP), Allgemeine Schlüsselqualifikationen (10 LP), Praktika (20 LP) und [[Bachelorarbeit|Abschlussarbeit]] mit mündlicher [[Prüfung]] (15 LP) strukturiert. Im ersten Studienjahr 2006 immatrikulierten sich 33 Studierende für den „BA Sprechwissenschaft“.<ref name=":3" /> 2008 wurde das Institut in das „Seminar für Sprechwissenschaft und Phonetik“ umgewandelt und gehörte nunmehr dem Institut für [[Slawistik|Slavistik]], Sprechwissenschaft und Phonetik an. Ab diesem Zeitpunkt fand eine zweijährlich alternierende Leitung des Seminars durch [[Baldur Neuber]] und [[Ursula Hirschfeld]] mit dem Arbeitsschwerpunkt Phonetik statt.<ref name=":1" /> Im Jahre 2009 wurde zusätzlich der zeitlich folgende [[Master-Studiengang]] „MA Sprechwissenschaft“ mit 120 erreichbaren LP eingeführt, in welchem das Bachelor-Studium mit einer von zwei wählbaren [[Spezialisierung]]en (Klinische Sprechwissenschaft oder Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst) vertieft werden kann. Im Einführungsjahr 2009 meldeten sich 20 Studenten für den MA Sprechwissenschaft an.<ref name=":3" /> Mit der Neugründung des Institutes für [[Musikwissenschaft|Musik-]], [[Medienwissenschaft|Medien-]] und Sprechwissenschaften (IMMS) im Jahre 2016 wurde das Seminar in die „[[Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg|Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik]]“ umgewandelt und ist seitdem ein Teil des IMMS. Ab 2018 übernahm [[Susanne Voigt-Zimmermann]] die Leitung der Abteilung und wurde 2023 von [[Sven Grawunder]] abgelöst.<ref name=":1" />

== Bekannte Sprechwissenschaftler ==
Folgend ist eine Auswahl wichtiger Persönlichkeiten innerhalb der sprechwissenschaftlichen Forschung und Lehre gegeben. Es wurden nur solche Personen der Liste hinzugefügt, die in der [[:Kategorie:Sprechwissenschaftler]] oder der [[:Kategorie:Sprechwissenschaft]] aufgezählt sind. Bei Personen, die nicht in der Wikipedia vertreten sind, wurden als Aufnahmekriterium für die Liste entweder die (ehemalige) Leitung der [[Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg]] oder die (Mit-)Herausgeberschaft einer sprechwissenschaftlichen Fachzeitschrift ''(Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik'', ''[[Sprechen & Kommunikation]]'', ''sprechen)'' gewählt (Stand: 2024).
* [[Hans Calm]] (1858–1945): Schauspieler, Autor, Sprachlehrer am Seminar für Kleinkinderlehrerinnen in [[Dessau]]
* [[Clara Schlaffhorst]] (1863–1945): Logopädin in [[Fulda]], Mitbegründerin der [[Methode nach Schlaffhorst und Andersen]]
* [[Hedwig Andersen]] (1866–1957): Logopädin in [[Fulda]], Mitbegründerin der Methode nach Schlaffhorst und Andersen
* [[Erich Drach]] (1885–1935): Lektor für Sprechkunde und Vortragskunst an der [[Universität zu Berlin|Universität Berlin]], Begründer der Sprechwissenschaft und [[Sprecherziehung]] als eigener Disziplin<ref name="Fuchs">Franziska Fuchs: {{Webarchiv |url=http://www.resonanz-online.de/docs/medienecho/sprechwissenschaftler.pdf |text=''Die Entwicklung der Sprechwissenschaft. Drei bedeutende Fachvertreter.'' |wayback=20150211184317}} (PDF; 59,3 KB) In: ''logo report'', 6/1996, abgerufen am 19. August 2021.</ref>
* [[Richard Wittsack]] (1887–1952): Erster Direktor des Institutes für Sprechkunde an der [[Universität Halle-Wittenberg]], Mitbegründer der Sprechwissenschaft
* [[Christian Winkler (Germanist)|Christian Winkler]] (1904–1988): Außerordentlicher Professor für Sprechkunde und [[Sprachpflege]] an der [[Universität Leipzig]], Mitbegründer der Sprechwissenschaft<ref name="Fuchs" />
* [[Hans Krech (Sprechwissenschaftler)|Hans Krech]] (1914–1961): Professor für [[Angewandte Phonetik]], [[Sprachheilpädagogik]] und Sprechwissenschaft an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Wilhelm Luzian Höffe]] (1915–1991): Sprechpädagoge, Didaktiker, Sachbuchautor an den [[Universität Breslau|Universitäten Breslau]] und [[Friedrich-Schiller-Universität Jena|Jena]]
* [[Franz Muhar]] (1920–2015): Arzt, Atempädagoge in [[Wien]], Mitbegründer der [[Atemrhythmisch angepasste Phonation|Atemrhythmisch Angepassten Phonation]]
* [[Hellmut Geißner]] (1926–2012): Professor für Sprechwissenschaft an der [[Universität Koblenz-Landau]]
* [[Horst Coblenzer]] (1927–2014): Schauspieler, Sprachmeister des [[Deutsches Theater Göttingen|Deutschen Theaters Göttingen]], Ordinarius für Sprecherziehung am [[Max Reinhardt Seminar]] in Wien, Mitbegründer der Atemrhythmisch Angepassten Phonation
* [[Ursula Stötzer]] (1928–2018): Phonetikerin, Sprecherzieherin an der Universität Halle-Wittenberg, Bearbeiterin vom ''Wörterbuch der deutschen Aussprache''
* [[Elmar Bartsch]] (1929–2010): Professor für Didaktik der deutschen Sprache mit dem Schwerpunkt Sprechwissenschaft an der [[Universität Duisburg-Essen|Universität Duisburg]]
* [[Egon Aderhold]] (1929–2011): Sprecherzieher, Schriftsteller am [[Deutsches Theater Berlin|Deutschen Theater]] und der [[Hochschule der Künste Berlin]]
* [[Heinz Fiukowski]] (1929–2020): Leiter der Sprechwissenschaft an der Universität Leipzig
* [[Eva-Maria Krech]] (1932–2023): Professorin für Sprechwissenschaft an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Eberhard Stock]] (* 1933): Emeritierter Professor für Sprechwissenschaft an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Gottfried Meinhold]] (* 1936): Emeritierter Lektor, Professor für Phonetik und Sprechwissenschaft an der [[Universität Jena]]
* [[Hans Martin Ritter]] (* 1936): Emeritierter Direktor der Hochschule der Künste Berlin, Mitbegründer der [[Theaterpädagogik]] in Deutschland, maßgeblicher Vertreter für das Gestische Sprechen
* [[Elke Pahn]] (* 1942): Emeritierte Professorin für Sprecherziehung und [[Diktion]] an der [[Hochschule für Musik und Theater Rostock]]
* [[Dieter Allhoff]] (* 1943): Emeritierter Leiter des Lehrgebiets Mündliche Kommunikation und Sprecherziehung an der [[Universität Regensburg]], Herausgeber der Fachzeitschrift ''sprechen''
* [[Christa Heilmann]] (* 1946): Emeritierte Professorin für Sprechwissenschaft an der [[Universität Marburg]]
* [[Alena Fürnberg]] (* 1947): Professorin, Sprecherzieherin an der [[Hochschule für Musik und Theater „Felix Mendelssohn Bartholdy“ Leipzig]] und an der Universität [[Mozarteum|Mozarteum Salzburg]]
* [[Henner Barthel]] (* 1947): Emeritierter Professor für Sprechwissenschaft an der Universität Koblenz-Landau
* [[Norbert Gutenberg]] (* 1951): Emeritierter Professor für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung an der [[Universität des Saarlandes]]
* [[Roland W. Wagner]] (* 1952): Vorsitzender vom ''Berufsverband Sprechen'', Herausgeber und Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift ''sprechen''<ref>{{Internetquelle |url=http://www.bvs-bw.de/PROFILE/BVS-Profil_Wagner_Roland_W.pdf |titel=Roland W. Wagner |werk=Suche nach Namen |hrsg=Berufsverband Sprechen e.&nbsp;V. |format=PDF; 434 kB |abruf=2021-08-18}}</ref>
* [[Ursula Hirschfeld]] (* 1953): Emeritierte Professorin für Sprechwissenschaft mit dem Schwerpunkt Phonetik an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Lutz Christian Anders]] (* 1953): Ehemaliger Leiter des Instituts für Sprechwissenschaft und Phonetik an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Angelika Braun]] (* 1955): Professorin für Phonetik an der [[Universität Trier]]
* [[Marita Pabst-Weinschenk]] (* 1955): Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Lehrgebiete Kooperative Rhetorik, Sprechwissenschaft, Sprach- und Literaturvermittlung an der [[Universität Düsseldorf]], Mitherausgeberin der Fachzeitschrift ''Sprechen & Kommunikation''<ref>{{Internetquelle |url=https://user.phil-fak.uni-duesseldorf.de/~pabst/ |titel=Dr. Marita Pabst-Weinschenk |werk=Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |abruf=2021-08-18}}</ref>
* [[Ines Bose]] (* 1960): Außerplanmäßige Professorin für Sprechwissenschaft an der Universität Halle-Wittenberg, Mitherausgeberin der ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik''
* [[Stefan Wachtel]] (* 1960): Vortragsredner, Buchautor und Rhetoriktrainer für Führungskräfte
* [[Adrian Simpson]] (* 1962): Professor für Sprechwissenschaft an der Universität Jena
* [[Baldur Neuber]] (* 1962): Professor, ehemaliger Leiter der Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik an der Universität Halle-Wittenberg, Mitherausgeber der ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sprechwiss.uni-halle.de/kontaktinformationen/mitarbeiterinnen/baldur_neuber/ |titel=Prof. Dr. Baldur Neuber |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2024-01-18}}</ref>
* [[Kerstin Kipp]] (* 1971): Neuropsychologin, Professorin für Sprechwissenschaft an der [[Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart]], Mitherausgeberin der Fachzeitschrift ''Sprechen & Kommunikation''
* [[Antonia Kaloff]] (* 1972): Sprecherzieherin, Hörfunkmoderatorin bei [[MDR Sachsen-Anhalt]]
* [[Kati Hannken-Illjes]] (* 1972): Germanistin, Professorin für Sprechwissenschaft am Institut für Germanistische Sprachwissenschaft der Universität Marburg, Mitherausgeberin der ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-marburg.de/de/fb09/igs/arbeitsgruppen/sprechwissenschaft/personen/prof-dr-kati-hannken-illjes |titel=Prof. Dr. Kati Hannken-Illjes |werk=Philipps-Universität Marburg |abruf=2024-01-18}}</ref>
* [[Eduard Kurka]]: Ehemaliger Leiter des Instituts für Sprechwissenschaft und Phonetik an der Universität Halle-Wittenberg
* [[Susanne Voigt-Zimmermann]]: Professorin, ehemalige Leiterin der Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Mitherausgeberin der ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik'', Mitherausgeberin der Fachzeitschrift ''Sprechen & Kommunikation''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sprechwiss.uni-halle.de/kontaktinformationen/mitarbeiterinnen/voigt-zimmermann/ |titel=Susanne Voigt-Zimmermann |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2024-01-18}}</ref>
* [[Sven Grawunder]]: Linguist, Phonetiker, Professor, Leiter der Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Mitherausgeber der ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sprechwiss.uni-halle.de/kontaktinformationen/mitarbeiterinnen/grawunder/ |titel=Sven Grawunder |werk=Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |abruf=2024-01-18}}</ref>
* [[Augustin Ulrich Nebert]]: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der [[Universität Münster]], Vorsitzender des Berufsverbands ''[[Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung]]'', Mitherausgeber der Fachzeitschrift ''Sprechen & Kommunikation''<ref>{{Internetquelle |url=https://www.uni-muenster.de/Germanistik/Lehrende/centrum_fuer_rhetorik/nebert_augustin-ulrich/laufbahn.html |titel=Zur Person |werk=Universität Münster |abruf=2024-01-18}}</ref>

== Siehe auch ==
* [[Sprecherziehung]] – praxisorientierte Seite der Sprechwissenschaft
* [[Sprechausdruck]] – akustische Merkmale menschlicher Sprache
* [[Sprechtechnik]] – Einüben artikulatorischer Vorgänge mithilfe Atem- und Gliederungstechnik
* [[Sprachheilpädagogik]] – Integrationswissenschaft, die sich mit sprachlich und kommunikativ beeinträchtigten Menschen befasst

== Literatur ==
* Hellmut Geißner: ''Sprechwissenschaft. Theorie der mündlichen Kommunikation''. Scriptor Verlag, Frankfurt am Main 1981, ISBN 3-589-20771-X.
* [[Bundesanstalt für Arbeit]] (Hrsg.): ''Blätter zur Berufskunde 3 - III E 07. Sprecherzieher/Sprecherzieherin, Sprechwissenschaftler/Sprechwissenschaftlerin.'' 2. Auflage. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 1999.
* Roland W. Wagner: ''Grundlagen der mündlichen Kommunikation. Sprechpädagogische Informationsbausteine für alle, die viel und gut reden müssen''. 9. Auflage. BVS, Regensburg 2004, ISBN 978-3-922757-80-1.
* Siegrun Lemke (Hrsg.): ''Sprechwissenschaft/Sprecherziehung. Ein Lehr- und Übungsbuch.'' In: Irmhild Barz, Ulla Fix, Marianne Schröder (Hrsg.): ''Leipziger Skripten. Einführungs- und Übungsbücher.'' 2. Auflage. Band 4. Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main 2006, ISBN 3-631-53009-9.
* Marita Pabst-Weinschenk (Hrsg.): ''Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung''. 2. Auflage. Ernst Reinhardt Verlag, München / Basel 2011, ISBN 978-3-497-02207-6.
* Ines Bose, Ursula Hirschfeld, Baldur Neuber, Eberhard Stock: ''Einführung in die Sprechwissenschaft. Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst.'' 2. Auflage. Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen 2016, ISBN 978-3-8233-6992-9.
* Christa M. Heilmann: ''Kompakt-Lexikon Sprechwissenschaft.'' Verlag J.B. Metzler, Heidelberg / Berlin 2022, ISBN 978-3-662-64733-2.

=== Periodika ===
* Roland W. Wagner (Hrsg.): ''sprechen. Zeitschrift für Sprechwissenschaft – Sprechpädagogik – Sprechtherapie – Sprechkunst.'' BVS, Regensburg, {{ISSN|0724-1798}}.
* Ines Bose, Sven Grawunder, Kati Hannken-Illjes, Baldur Neuber, Susanne Voigt-Zimmermann (Hrsg.): ''Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik.'' Verlag Frank & Timme, Berlin, {{ISSN|2364-4494}}
* Kerstin Kipp, Marita Pabst-Weinschenk, Augustin Ulrich Nebert, Susanne Voigt-Zimmermann (Hrsg.): ''Sprechen & Kommunikation – Zeitschrift für Sprechwissenschaft.'' Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS) e.&nbsp;V., Münster, {{ISSN|2751-1928}}

== Weblinks ==
* [https://web.archive.org/web/20121021023556/http://www.uni-saarland.de/fileadmin/user_upload/Professoren/fr41_ProfGutenberg/Download/vl_einfuehrung_in_sprechwissenschaft_und_sprecherziehung.pdf ''Einführung in Sprechwissenschaft und Sprecherziehung''] ([[Skriptum|Studienskript]] von [[Norbert Gutenberg]]; PDF-Datei; 846&nbsp;KB)

=== Studieneinrichtungen ===
* [https://www.sprechwiss.uni-halle.de/ Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg]
* [https://www.gw.uni-jena.de/sprechwissenschaft-phonetik-uni-jena-startseite Studienangebot Sprechwissenschaft und Phonetik an der Uni Jena]
* [https://www.uni-marburg.de/de/fb09/igs/arbeitsgruppen/sprechwissenschaft Arbeitsgruppe Sprechwissenschaft des Instituts für Germanistische Sprachwissenschaft an der Philipps-Universität Marburg]
* [https://www.uni-regensburg.de/zentrum-sprache-kommunikation/mkuse/index.html Lehrgebiet Mündliche Kommunikation und Sprecherziehung (MKuSe) an der Universität Regensburg]
* [http://www.mh-stuttgart.de/unsere-hochschule/fakultaeten-und-institute/fakultaet-iv/institut-fuer-sprechkunst-und-kommunikationspaedagogik/ Institut für Sprechkunst und Kommunikationspädagogik an der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart]

=== Berufsverbände ===
* [https://www.dgss.de/ Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.&nbsp;V. (DGSS)]
* [https://bmk-nrw.de/ Berufsvereinigung Mündliche Kommunikation Nordrhein-Westfalen e.&nbsp;V. (BMK NRW)]
* [https://sprechkompetenzen.net/ Berufsvereinigung Sprechkompetenzen – Rhetorik, Sprechkunst, Sprechtherapie und Sprechwissenschaft in Bayern e.&nbsp;V. (BVS Bayern)]
* [https://www.berufsverband-sprechen.de/ Berufsverband Sprechen e.&nbsp;V. (BVS Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz, Saarland)]
* [https://www.mdvs.info/index.php Mitteldeutscher Verband für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.&nbsp;V. (MDVS)]
* [https://www.sprechen-kommunikation.de/ Berufsverband Sprechen und Kommunikation in Niedersachsen, Hessen, Bremen und Hamburg e.&nbsp;V. (BKS)]

== Belege ==
<references />

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[[Kategorie:Angewandte Linguistik]]
[[Kategorie:Mündliche Kommunikation]]
[[Kategorie:Sprechwissenschaft| ]]