Quelltext der Seite Referat (Vortrag)

[[Datei:Wikipedia Academy Paulinerkirche 2006 (159).jpg|mini|Referat von [[Jimmy Wales]] bei der Wikipedia Academy 2006]]

Ein '''Referat''' ist ein [[Rede|Vortrag]] über ein Thema, der in einer begrenzten Zeit gehalten wird. Die häufigsten Formen sind mündliche Berichte, Fachvorträge bei Tagungen, Kurzreferate bei Seminaren oder Übungsreferate in der Schule oder Hochschule. Vortragende werden '''Referenten''' genannt.

== Überblick ==
Bei Referaten in der Schule oder einem [[Seminar]] geht es in erster Linie um die Wiedergabe (bzw. die Präsentation<ref>Vgl. etwa Emil Hierhold: ''Sicher präsentieren – wirksamer vortragen: Bewährte Tips und Strategien zur Überzeugung von Gruppen.'' Ueberreuter, Wien 1990; Claudia Nöllke: ''Präsentieren.'' 5., aktualisierte Auflage. Haufe, Freiburg 2010, ISBN 978-3-448-10026-6, passim, insbesondere S. 9.</ref>) recherchierter Tatsachen und Gedanken, während Fachreferate oder Fachvorträge bei [[Tagung]]en meist die eigene Forschung des Vortragenden (Referenten) zum Inhalt haben.

Bei (naturwissenschaftlichen) Fachkongressen ist eine Zeitdauer von 15 bis 20 Minuten das übliche Maß, bei [[invited Paper]]s auch etwas länger. In den Sozial-, Human- und Geisteswissenschaften sind auch Vorträge von 40–45 Minuten durchaus üblich. Im [[Schule|Schulbetrieb]] kann das Referat ein Leistungsnachweis in Form einer [[Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen|gleichwertigen Feststellung von Schülerleistungen]] sein. An Hochschulen dient es teilweise als Prüfungsleistung für Studierende zum Abschluss eines Moduls.<ref>Lukas C. Gundling: ''[https://www.zlvr.de/app/download/7505259181/ZLVR+-+Online+4+-+2018.pdf?t=1542356687 Das Referat als mündliche Prüfung]'', in: ''[[Zeitschrift für Landesverfassungsrecht und Landesverwaltungsrecht]]'' (ZLVR), 4/2018, S. 131 ff.</ref>

Es gibt auch Referate in rein schriftlicher Form, beispielsweise als Kurzreferat (Bericht) über eine längere Veröffentlichung.

== Ablauf ==
Zu Beginn des Referates wird über die Thematik, den Ablauf und die Dauer informiert. Ein [[Verstehen|verständlicher]] und interessant gestalteter Vortrag führt nicht zu Überforderung oder [[Aufmerksamkeit]]s<nowiki />verlust.

== Hilfsmittel ==

Als technische Hilfsmittel zum Referat stehen Plakate auf [[Flipchart]], [[Overheadfolie]], [[Diaprojektor]],<ref>G. Fleischer: ''Dia-Vorträge: Planung, Gestaltung, Durchführung.'' 2. Auflage. Thieme, Stuttgart 1989.</ref> Tafelanschrieb, zunehmend auch [[Personal Computer|Computer]]-[[Präsentationsprogramm]]e und [[Beamer]] bzw. [[Interaktives Whiteboard|interaktive Whiteboards]] mit begleitenden Bildern, Tabellen, Hilfstexte sowie Grafiken usw. zur Auswahl.<ref>Vgl. auch H. D. Wohllebern: ''Techniken der Präsentation'' (= ''Der Organisator.'' Band 6). 4. Auflage. Verlag Dr Götz Schmidt, Gießen 1988.</ref> Notizen auf [[Karteikarte]]n mit Stichpunkten helfen bei der Vorbereitung. Auf einem [[Thesenpapier]] sollten zentrale Thesen und Aussagen des Referats stehen, damit sich das Publikum bei einer etwaigen Anschlussdiskussion daran erinnern kann. Ein Laserpointer oder teleskopierbarer Zeigestab kann zum Zeigen auf Details auf projizierten Bildern oder Gegenständlichem dienen.

== Didaktik ==
Das –&nbsp;eventuell freie&nbsp;– Sprechen über ein gegebenes Thema vor einer Gruppe von Mitschülern bzw. [[Kommilitone]]n ist ein Lernziel des schulischen und universitären Unterrichts.<ref>Gerd Presler, Jürgen Döhmann: ''Referate schreiben, Referate halten: ein Ratgeber.'' 2. Auflage. W. Fink, 2004, ISBN 3-7705-3713-0, S. 17, 20.</ref><ref>Gundling 2018, S. 132.</ref> Um dies frühzeitig einzuüben, werden heutzutage '''Übungsreferate''' teilweise schon in der [[Grundschule]] praktiziert.<ref>Katja Koch: ''Von der Grundschule in die Sekundarstufe: Der Übergang aus der Sicht der Lehrerinnen und Lehrer''. Leske+Budrich, Opladen 2001, ISBN 3-8100-3138-0, S. 99.</ref>

Hinsichtlich der Präsentation empfehlen die meisten deutschsprachigen Didaktiker immer noch, Referate schriftlich auszuformulieren und dann entweder abzulesen oder die Niederschrift vor dem Vortrag genau zu studieren, obwohl vor allem die Redesituation ungewohnt ist.<ref>Björn Hochmann: ''Referieren in Schule und Universität: Wie hält man ein Referat: Vorbereitung und Durchführung.'' GRIN Verlag, 2009, ISBN 978-3-640-41327-0. Anke Braun: ''Bertelsmann. Das große Schülerlexikon.'' 2005/2006, ISBN 3-577-10267-5, S. 304.</ref> Oft sind es auch die Lehrer bzw. Dozenten, die eine Niederschrift verlangen, weil sie zu ihrer eigenen Vorbereitung vorab wissen möchten, wovon im Referat die Rede sein wird.<ref>Werner Sesink: ''Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Internet, Textverarbeitung, Präsentation.'' 2007, ISBN 978-3-486-58191-1, S. 219.</ref> Manche Didaktiker vertreten dagegen die Auffassung, dass es der Präsentation grundsätzlich zuträglicher ist, wenn nur Stichworte notiert werden.<ref>Maik Philipp: ''Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens: Bibliografieren – Reden – Schreiben.'' 2007, S. 18.</ref>

Letzteres wird generell im englischsprachigen Raum angenommen, wo die freie [[Rede]] traditionell eine weitaus größere kulturelle Rolle spielt als z.&nbsp;B. in Deutschland (vgl. z.&nbsp;B. [[Debating]], [[Soapbox]], [[Stand-up-Comedy]]). Besonders in den [[Vereinigte Staaten|Vereinigten Staaten]], [[Kanada]] und in [[Australien]] werden die Voraussetzungen für das freie Referieren bereits in der vorschulischen Bildung gelegt, d.&nbsp;h. sobald die Kinder [[sprechen]] können. Die einschlägige Methode, die von der [[Vorschule]] (3- und 4-jährige) an gepflegt wird, ist das ''Show and Tell''. ''Show and Tell'' (deutsch: „zeige und erzähle“) bedeutet, dass ein Kind einen –&nbsp;meist von zu Hause mitgebrachten&nbsp;– Gegenstand den im Kreise versammelten Mitschülern vorzeigt, einige Minuten lang darüber spricht und anschließend auch eventuelle Fragen der Mitschüler beantwortet.<ref>Elizabeth Claire Venn, Monica Dacy Jahn: ''Teaching and Learning in Preschool: Using Individually Appropriate Practices In Early Childhood Literacy Instruction.'' 2004, ISBN 0-87207-535-4; Linda Dacey, Rebeka Eston: ''Show and Tell: Representing and Communicating Mathematical Ideas in K-2 Classrooms.'' 2002, ISBN 0-941355-50-0.</ref> In der Grundschule folgen strukturierte, an Regeln orientierte Referate mit Themen, die der Lehrer vorgibt und bei denen die Kinder, sofern die Schule entsprechend ausgestattet ist, bereits Hilfsmittel wie [[Microsoft PowerPoint|PowerPoint]] einsetzen.<ref>Ellen Finkelstein, Pavel Samsonov: ''PowerPoint for Teachers: Dynamic Presentations and Interactive Classroom Projects.'' 2008, ISBN 978-0-7879-9717-5.</ref>

== Korreferat ==
Ein '''Korreferat''' ist ein Referat, das sich direkt auf ein vorhergehendes Hauptreferat bezieht und dabei eine Stellungnahme oder eine Ergänzung dazu liefert. Dabei kann etwa eine Gegenmeinung vertreten oder auch schlicht auf offen gebliebene Fragen hingewiesen werden. Ein Korreferat hat üblicherweise einen geringeren zeitlichen Umfang als das Hauptreferat.<ref>[https://www.uni-marburg.de/fb02/wipol/studium/lehrveranstaltungen/seminar/downloads/ws06/leitf Was ist ein Korreferat?].</ref><ref>[https://web.archive.org/web/20201112201258/http://www.wiwi.uni-muenster.de/06/nd/fileadmin/documents/studium/Merkblatt_Korref_Moderation.pdf Merkblatt zur Erstellung eines Korreferates sowie zur Moderation in Seminaren]-</ref>

Im akademischen Betrieb kann mit Korreferat auch ein Zweitgutachten bei der Beurteilung einer wissenschaftlichen Arbeit bezeichnet werden.

== Literatur ==
* Andreas Alteneder: ''Fachvorträge vorbereiten und durchführen.'' 8. Auflage, Siemens, Berlin 1992.
* [[Hans Friedrich Ebel|Hans F. Ebel]], [[Claus Bliefert]]: ''Vortragen in Naturwissenschaft, Technik und Medizin.'' 1991; 2., bearbeitete Auflage 1994; 3. Auflage, Wiley-VCH, Weinheim 2005, ISBN 3-527-31225-0.
* H. Fey: ''Sicher und überzeugend präsentieren: Rhetorik, Didaktik, Medieneinsatz für Kurzvortrag, Referat, Verkaufspräsentation.'' Walhalla u Praetoria, Berlin 1993.
* Telse Schnelle-Cölln: ''Optische Rhetorik für Vortrag und Präsentationen.'' 2. Auflage. Metaplan, Quickborn 1993.

== Weblinks ==
{{Commonscat|Presentations|Referate (Vorträge)}}
{{Wiktionary|Referat}}
{{Wiktionary|Referent}}
* Frank Schätzlein: [http://www.frank-schaetzlein.de/didaktik/referat.htm ''Referate und Präsentationen im Studium und in der Schule''.] Links und Literaturhinweise zu Einführungen, Materialien, Checklisten, Bewertungskriterien usw. (für Studierende, Schüler und Lehrer)
* Roland Back, Matthias Dütsch u.&nbsp;a.: [https://www.uni-bamberg.de/fileadmin/arbeitswiss/Seite_Studium/Empfehlungen_fuer_die_Vorbereitung_von_Praesentationen.pdf ''Empfehlungen für die Vorbereitung und die mündliche Präsentation von Referaten''.]
* Rainer Bromme, Riklef Rambow: [https://www.uni-muenster.de/PsyIFP/AEBromme/lehre/leitfaden/referate.html ''Die Verbesserung der mündlichen Präsentation von Referaten: Ein Ausbildungsziel und zugleich ein Beitrag zur Qualität der Lehre''.]
* [https://www.br.de/grips/faecher/grips-deutsch/02-kurzreferat-allianzarena100.html ''Wie halte ich ein spannendes Kurzreferat?''] Basiswissen als Multimedia-Lektion (GRIPS [[Bayerischer Rundfunk]])
* {{Webarchiv | url=http://www.br.de/fernsehen/br-alpha/sendungen/grundkurs-deutsch/grundkurs-deutsch-dossier-folge-4-besser-reden100.html | wayback=20120530151706 | text=''Grundkurs Deutsch: Besser Reden''}} (Multimedia-Lektion Telekolleg [[Bayerischer Rundfunk]])

== Einzelnachweise ==
<references responsive />

{{Normdaten|TYP=s|GND=4290696-9}}

[[Kategorie:Wissenschaftspraxis]]
[[Kategorie:Pädagogische Methode/Lehre]]
[[Kategorie:Hochschullehre]]