Quelltext der Seite Abecedarian Early Intervention Project

Das '''Abecedarian Early Intervention Project''' wurde [[1972]] in [[North Carolina]], [[Vereinigte Staaten von Amerika|USA]] durch das Frank Porter Graham Child Development Institute durchgeführt. Es sollte Kindern aus sozial schwachen Familien in ihrer Entwicklung fördern. Die Mehrheit der Kinder wurde, von alleinerziehenden Müttern, welche von der [[Sozialhilfe]] lebten, großgezogen, 98 % davon waren [[Afroamerikaner]]innen.

Die Kinder besuchten vom frühen Säuglingsalter bis zum dritten Lebensjahr einen [[Kindergarten]]. Hier wurden sie durch erzieherische Spiele, die für jedes Kind individuell nach einem Plan zusammengestellt wurden, gefördert. Die Kinder wurden von [[Pädagoge]]n betreut. Dabei förderte im Säuglingsalter eine Fachkraft zwei Kinder, kurz vor dem Schuleintritt waren es fünf. Zudem wurde auf die gesunde Ernährung der Kinder und darauf, dass sie geimpft wurden, geachtet.<ref>{{Webarchiv | url=http://nieer.org/resources/research/AbecedarianStudy.pdf | wayback=20030315145225 | text=A Benefit Cost Analysis of the Abecedarian Early Childhood Intervention}} (PDF; 95&nbsp;kB) Download am 9. Dezember 2007</ref>

== Auswertung ==
Die Entwicklung der Kinder wurde mit der Entwicklung der Kinder aus einer Kontrollgruppe verglichen. Die Kinder der Kontrollgruppe wurden von Müttern mit vergleichbarem sozioökonomischen Status aufgezogen und kamen aus den gleichen Nachbarschaften.

Folgendes konnte festgestellt werden:
* Die Kinder, die am Projekt teilgenommen hatten, waren im Alter von 21 Jahren intelligenter als die Kinder aus der Kontrollgruppe (4,4 Punkte beim [[Intelligenzquotient|Gesamt-IQ]], 4,2 Punkte beim Verbal IQ).
* Sie besuchten häufiger das College oder hatten es besucht (36 % vs. 14 %)
* Sie waren häufiger Facharbeiter (47 % vs. 27 %)
* Sie waren weniger häufig Teenager-Eltern (26 % vs. 45 %)<ref>{{Webarchiv | url=http://www.evidencebasedprograms.org/Default.aspx?tabid=33 | wayback=20050312004645 | text=Abecedarian Project (High-quality child care/preschool for children from disadvantaged backgrounds)}} Download am 9. Dezember 2007</ref>

[[Datei:Adult brain structure changes due to high-quality, targeted cognitively and linguistically stimulating center-based care.png|mini|300px|Hirnvolumen-Unterschiede im Erwachsenenalter aufgrund des spezifischen Kinderbetreuungsprogramms bei dessen Probanden.<ref name="10.1162/jocn_a_01709"/>]]
Eine Studie zeigte, dass die [[Kindertagesbetreuung|Intervention]], bei männlichen Probanden mit niedrigem Sozialstatus bis zum mittleren Lebensalter zu signifikanten Veränderungen der Gehirnstruktur führte<!--[[Kindesentwicklung]]-->. Die untersuchten [[Magnetresonanztomographie|MRT]]-Scans der Teilnehmer des Projekts zeigten, dass die Volumina mehrerer Hirnregionen und das Gesamthirnvolumen bei den Teilnehmern des Kinderbetreuungsprogramms wesentlich größer waren als in der [[Kontrollgruppe]].<ref>{{cite news |title=Scientists say active early learning shapes the adult brain |url=https://medicalxpress.com/news/2021-06-scientists-early-adult-brain.html |access-date=2021-06-14 |work=medicalxpress.com |language=en}}</ref><ref name="10.1162/jocn_a_01709">{{cite journal |language=en |last1=Farah |first1=Martha J. |last2=Sternberg |first2=Saul |last3=Nichols |first3=Thomas A. |last4=Duda |first4=Jeffrey T. |last5=Lohrenz |first5=Terry |last6=Luo |first6=Yi |last7=Sonnier |first7=Libbie |last8=Ramey |first8=Sharon L. |last9=Montague |first9=Read |last10=Ramey |first10=Craig T. |title=Randomized Manipulation of Early Cognitive Experience Impacts Adult Brain Structure |journal=Journal of Cognitive Neuroscience |date=2021-05-01 |volume=33 |issue=6 |pages=1197–1209 |doi=10.1162/jocn_a_01709 }}</ref>

== Kritik ==
Es wird kritisiert, dass die Gruppen zu klein gewesen wären. Insgesamt nahmen 112 Kinder am Projekt teil. 57 Kinder wurden gefördert und 54 Kinder waren die Kontrollgruppe.

== Weblinks ==
* {{Webarchiv | url=http://www.evidencebasedprograms.org/wordpress/?page_id=70 | wayback=20120730211501 | text=Beschreibung des Projektes (englisch)}}
* {{Webarchiv | url=http://nieer.org/resources/research/AbecedarianStudy.pdf | wayback=20030315145225 | text=ausführliche Beschreibung}} (PDF-Datei; 93 kB)
* {{Webarchiv | url=http://www.fpg.unc.edu/~abc/ | wayback=20120426224559 | text=Beschreibung des Projektes (englisch)}}
* {{Webarchiv | url=http://www.fpg.unc.edu/~abc/ells-04.pdf | wayback=20120402061200 | text=Early Learning, Later Success: The Abecedarian Study}} (PDF-Datei; 187 kB)

== Siehe auch ==
* [[kompensatorische Erziehung]]

== Einzelnachweise ==
<references />


[[Kategorie:Vorschulpädagogik]]
[[Kategorie:Entwicklungspsychologie]]
[[Kategorie:Armut]]
[[Kategorie:Schulsozialarbeit]]
[[Kategorie:Pädagogische Psychologie]]
[[Kategorie:Bildungsbeteiligung]]